第11課 西漢建立和“文景之治”一、 教學目標1、 以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求。過程與方法目標2、 通過引導學生思考“西漢初年，統治者為什么要實行休養生息政策？漢初休養生息政策措施的實施與文景之治局面出現的關系”培養學生分析問題的能力。3、 通過對漢初實行休養生息政策的原因的學習，培養學生形成歷史唯物主義世界觀。認識到西漢社會經濟之所以得到恢復發展，是在秦末農民戰爭的推動下，由于漢初統治者實行休養生息政策和人民辛勤勞動的結果。二、 教學重難點重點：漢初的休養生息政策和文景之治難點：“文景之治”三、 教學時數：1課時四、學情分析本課教學對象是初一學生，初一學生剛剛接觸歷史這門學科，理解分析問題的能力比較弱，但是他們求知欲強，思維活躍，在教學中要注意基礎知識。五、教學手段：多媒體六、教學過程:導入：通過兩首詩讓學生猜歷史人物（劉邦），請學生回憶劉邦做過的大事，其中劉邦和項羽為爭奪帝位，進行了四年的什么戰爭？結果如何？公元前202年，劉邦建立了西漢王朝，漢朝究竟怎樣呢？（學生回答：劉邦最終打敗項羽，在公元前202年，定都長安，建立漢朝。）今天我們就來學習這一課。一 西漢建立1、西漢建立后，面臨什么樣的形勢？通過漢書食貨志和牛車的圖片讓學生了解經濟凋敝。接著通過圖表讓學生了解經濟凋敝的原因。所以劉邦要想辦法如何恢復和發展社會生產，鞏固新王朝。 2、劉邦采取什么政策。（休養生息）通過了解布衣將相的表格和一段視頻，學生知道為什么采取休養生息政策。老師講解休養生息政策的內容，與學生一起探究休養生息的意義。二文景之治首先了解漢文帝和漢景帝，然后提出問題劉邦實行休養生息政策后，經濟得到恢復，文帝景帝是如何繼續推行休養生息政策。1、 漢文帝在位時，有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不受獻禮。對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。2、 通過秦朝酷刑的圖片材料和西漢的材料對比3、 “農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其始終。通過三段材料總結出文景之治的措施。（勤儉治國，反對奢侈浮華重視“以德化民”，減輕刑罰重視農業生產，輕徭薄賦）通過一段視頻了解文景之治是治世，區分治世和盛世。課堂小結引導學生認識到，所有的政策的實施，離不開良好的經濟基礎，正是有了漢初的修養生息政策，是漢朝經濟的得到充分的發展，才有了后來漢武帝大一統的實施