第九課 秦統一中國 教學目標：知識與能力1、了解秦滅六國的基本過程2、了解皇帝制度及郡縣制的基本情況3、掌握秦始皇為鞏固統治而采取的一系列措施過程與方法老師講解與學生討論相結合情感態度與價值觀1、讓學生認識到秦滅六國符合人民的愿望，是歷史的進步2、讓學生認識到秦始皇的統一措施對后來中國歷史的深遠影響教學重點秦滅六國以及秦始皇鞏固統一的措施方法突破通過講述歷史小故事，引導學生逐步理解教學難點對君主專制中央集權制的認識與理解方法突破根據學生現有的認知水平進行通俗易懂的講解教學方法講授法、互動法和啟發式教學相結合學習方法問題探究法和相互討論法等教學時數：一課時教學過程。一、復習舊知、導入新課上節課，我們學習了百家爭鳴，百家主要是指哪幾家呀？（儒墨道法），爭鳴就是爭著說。那么面對春秋戰國風云變幻的動蕩局面，中國先秦的思想家們都試圖用自己的學說來解決這些問題，但是他們解決好了嗎？（沒有）。最終這些問題被一位政治家給解決了，這個人是誰呢？他就是千古一帝秦始皇。二、合作探究、解決疑難（一）秦滅六國1、問題思考：你對秦始皇有哪些了解？同學們相互討論回答教師總結：在中國歷史上，秦始皇是一個頗有爭議的人物，他有功也有過，他最大的功勞就是建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝，那么對于這個王朝的建立，秦始皇的先人們也功不可沒。2、通過課件讓學生簡單了解秦始皇的先人們在秦國崛起的道路上都做出過哪些貢獻。3、課件展示戰國形勢圖，簡單描述秦始皇兼并六國的基本過程。到了公元前230年，秦始皇覺得兼并六國的時機已經成熟，于是他接受了丞相李斯提出的“遠交近攻”的策略，開始發動兼并六國的戰爭。到了公元前221年，秦始皇就完成了統一中國的大業，建立了中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。4、問題思考：秦始皇發動兼并六國的戰爭是好事還是壞事，為什么？學生討論回答，教師總結：戰爭死了很多人，也給社會帶來了巨大的破壞，但是國家的統一符合廣大人民的愿望，也順應了歷史發展的大趨勢。板書：一、秦滅六國。1、時間：公元前221年2、都城：咸陽3、建立者：秦王嬴政（二）確立中央集權制度秦始皇兼并六國之后如何更加有效的加強國家的統治，把全國各地的政權牢牢的控制在自己的手中，同學們看書思考討論完成以下三個問題。1、秦朝的最高統治者稱什么？皇帝的命令叫什么？自己怎么稱呼自己？2、秦始皇在中央設置了哪些官職，分管哪些事務？3、秦朝在地方上又是如何管理的？學生討論回答，教師總結4、通過課件深入分析中央集權制度的含義秦始皇從中央到地方建立了一套完整的官僚體系，通過郡縣制把地方上的權力也集中到了中央，這就是中央集權。他又通過中央的丞相、太尉、御史大夫把權力集中到自己的手中，這就是君主專制。這樣就形成了封建君主專制的中央集權制度，這套制度給皇帝帶來了至高無上的權威，這套制度在中國延續了二千多年，對中國的政治制度影響深遠。板書：二、確立中央集權制度1、稱呼皇帝制詔朕2、在中央三公九卿制3、在地方郡縣制（三）、鞏固統一的措施秦始皇建立起了中國歷史上第一個大一統的封建王朝，非常了不起。為了能使國家長治久安、世代相傳，秦始皇采取了一系列的措施來鞏固政權。問題思考：秦始皇為了加強統治，采取了哪些有效的措施？學生討論回答，教師總結1、統一文字文字是一個國家的象征，如果文字不統一，國家還有可能走向分裂。秦始皇命令丞相李斯把原來六國的文字統一為小篆，功勞很大。2、統一貨幣度量衡貨幣、度量衡的統一，有利于各民族之間的交流，更有利于經濟的發展與繁榮。3、統一車軌書同文、車同軌，這是國家統一的象征，這也是秦始皇的偉大功績。4、開鑿靈渠通過開鑿靈渠，溝通了湘江和漓江，便利了南北的水運交通。5、修筑萬里長城秦始皇兼并六國時，北方的匈奴趁機南下，控制了河套地區。秦始皇派大將蒙恬率30萬大軍北擊匈奴，一直把匈奴逐出河套地區，然后就開始修長城，把原來秦、趙、燕三國的長城連接起來，再進一步延伸，東到遼東，西到臨洮，這就是中國著名的萬里長城。秦始皇通過這一系列的措施使各民族不斷融合為一個整體。板書：三、鞏固統一的措施1、統一文字2、統一貨幣度量衡3、統一車軌4、開鑿靈渠5、修筑萬里長城三、讓學生看課件秦朝疆域圖秦始皇建立起了中國歷史上第一個大一統的封建王朝，它的疆域東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶，面積350萬平方公里，人口2100萬，成為當時世界上最大的國家。四、小結這節課我們主要講的是秦始皇的歷史功績，而歷史上的秦始皇卻是一個頗有爭議的人物，他給后人的普遍印象是一個暴君，比如他修陵墓、建宮殿、嚴刑酷法、焚書坑儒，這是秦始皇殘暴的一面，這是我們下節課要講的內容，今天的這節課就到這里。五、教學反思：這節課內容豐富，如何讓學生既感興趣，又能收到預期的效果，我做好了以下兩點。1、歷史上有很多有趣的小故事，歷史又是與現實緊密相連的，所以在教學中特別注意歷史與現實的聯系，從而激發學生的學習熱情。2、利用豐富多彩的教學資源和多媒體等先進的教學設備，收到了很好的效果，同學們對這堂課很感興趣，學生有了興趣，教學效果就可想而知了