第7課 戰國時期的社會變化教學目標知識和能力了解戰國七雄，商鞅變法等基本史實，感知戰國時期我國歷史發展的總趨勢，辯證地認識戰國時期的諸侯兼并戰爭；了解都江堰水利工程。過程與方法識讀戰國形勢圖，獲取有效歷史信息。通過對商鞅變法的開放性討論，培養創新思維和發展個性。情感態度和價值觀改革促進國家強大和社會進步，但改革需要膽識和策略，學習商鞅不畏強權、勇于改革的精神；都江堰水利工程體現了古代中國人民的聰明智慧，了解這一工程，培養愛國情懷和國家認同感。教學重點：戰國七雄、商鞅變法 教學難點：時間跨度長，人物多，頭緒雜，學生不易掌握。教學過程導入新課：出示春秋戰國的圖片，由此導入新課，共同來了解戰國時期金戈鐵馬的慘烈場面和生機勃勃的變革場面。講授新課：提問：在大家心目中，戰國是個什么樣的時代？ “亂” 一、軍事篇出示春秋、戰國形勢的兩幅圖片，讓大家分析它們的不同，從而引出戰國七雄。思考：戰國時期兼并戰爭有什么特點？學生分組討論，歸納總結。戰爭的規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長提問：秦國為什么能一躍成為戰國后期最強大的國家？二、政治篇學生自主學習，完成有關商鞅變法知識點的學習，找出變法的背景、目的、時間、內容、影響等。讓學生角色扮演，分別扮演當時的地主、農民、貴族、士兵、國君，說出對商鞅變法是支持還是反對？并說明理由。從而鞏固對知識點的認識，并培養學生多角度分析問題的能力。三、經濟篇讓學生自主學習有關都江堰水利工程的知識點，并選派代表展示交流。小結：今天我們學習了戰國時期的社會變化，特別是各國的變法。歷史已顯示一個定律，處在巨變的時代，有能力徹底改變的國家強，改變而不徹底的國家亂，拒絕改變的國家則繼續沒落、滅亡。因此，我們要堅持改革開放，使我們的國家越來越富強。課后練習