第4課早期國家的產生和發展【學習目標】1識記夏、商、西周更替的基本史實和西周統治者為鞏固統治實行的分封制的簡況。2通過探究夏朝奴隸制國家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周以及西周的分封制等問題體驗獨立思考和歸納比較的過程。3認識到奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革具有進步性；【學習重點】 夏朝的建立【學習難點】 西周的分封制。一 情景導入 傳說嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物。誰來給大家簡單講一下這個故事呢？學生結合預習導學，預習全文。知識模塊一夏朝的建立與“家天下”； 商湯滅夏和武王伐紂。自主閱讀課本P1821內容完成第13題。1，夏，商，周的建立者都是誰？2.“公天下”是如何變成“家天下”的呢？我國早期國家產生的標志是什么？國家機構都包括哪些設置？在當時起到什么作用？(1)啟繼承父位世襲制代替了禪讓制公天下”變成了“家天下”。(2)我國早期國家產生的標志是夏朝的建立。(3)夏朝建立政府機構組建軍隊并制訂刑(4)夏朝的國家機構是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。3.夏朝滅亡的原因是什么？從中你得到哪些啟示？滅亡原因：夏桀實行暴政引起人民的怨恨失去民心導致夏朝被推翻；商湯禮賢下士重用人才實行仁政是位有才能的君主使得商國逐漸強大起來。知識模塊二西周的分封制自主閱讀課本P2122內容完成第4題。4西周實行分封制的目的、內容和作用分別是什么？(1)目的：為了鞏固統治。(2)內容：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等封他們為諸侯。諸侯必須服從周天(3)作用：西周通過分封諸侯開發了邊遠地區加強了統治成為一個強盛的國家。當堂演練1我國古代的世襲制取代禪讓制開始于()A堯傳位給舜B舜傳位給禹C禹傳位給啟 D商湯滅夏2 將都城遷到殷，使商朝統治穩定下來的商王是( )A商湯 B盤庚 C伊尹 D紂武丁3、周代的貴族等級分為（ ）等。A、天子、諸侯、卿大夫、士B、天子、卿大夫、農民、奴隸C、天子、諸侯、卿大夫、士兵D、皇帝、諸侯、卿大夫、士A 夏桀 B商紂 C 周厲王 D周幽王4、中國歷史上的第一個王朝是（ ），是由（ ）于（ ）年建立的。5、禹死后，他的兒子 繼承父位，從此世襲制代替了 “公天下”變成了 。6、公元前 年周武王在 與 朝大戰，商滅亡， 建立了周朝，定都 ，史稱 。7、周初為了穩定政治形勢，_______，周天子根據血緣關系遠近和（ ）將宗親和功臣（ ）到各地，授予他們管理（ ）和（ ）的權力，建立諸侯國，這種制度歷史稱作（