第1課時 觀察實(shí)物u 教學(xué)內(nèi)容教材第1、2頁，觀察實(shí)物。u 教學(xué)提示結(jié)合具體事物，經(jīng)歷從前、后、左、右觀察物體的過程，能夠辨認(rèn)觀察物體的形狀圖，在判斷觀察物體方向的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。u 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠辨認(rèn)從不同方向觀察由兩個實(shí)物組成的物體所看到的圖形。過程與方法：結(jié)合具體事物，經(jīng)歷從前、后、左、右觀察由兩個實(shí)物組成物體的過程。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)興趣，感受圖形的角度美，發(fā)展學(xué)生的圖形思想。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在熟悉的問題情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，認(rèn)識到從不同的方向觀察物體，所看到的形狀是不同的。難點(diǎn)從不同方向辨認(rèn)所觀察物體的形狀。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，多媒體課件，暖壺、杯子、畫具。u 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，如果老師問“你的眼睛有什么樣的作用？”，你的回答肯定是“看東西”。那么如果老師問我們可以從哪些方向看物體，觀察物體呢？生：東、南、西、北、前、后、左、右、上師：觀察物體的方向有這么多。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從不同方向觀察由兩個實(shí)物組成的物體。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的日常生活，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。利用熟悉的生活常識將學(xué)生引入到課堂中、引入到知識中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、探究新知：（一）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1.小狗回家?guī)煟和瑢W(xué)們喜歡小狗嗎？生：喜歡師：聰明的小狗都是可以自己跑回家的，你來看一看這幾只小狗分別是從房子的哪個方向回家的呢？（同學(xué)激烈討論）師：觀察下面的4幅圖，誰來判斷下是哪只小狗看到的呢？生：第一幅圖是貝貝看到的。師：你的理由是什么呢？生：它是從房子的右邊回家，只能看到大樹和房子的右邊。師：描述的非常準(zhǔn)確，誰來繼續(xù)說一說呢？生：第二幅圖是哈利看到的。因?yàn)樗鼜姆孔拥暮竺婊丶遥床坏椒孔哟箝T，只能看到房子左邊的大樹。第三幅圖是毛毛看到的。因?yàn)樗鼜姆孔拥那懊婊丶遥每吹酱髽湓诜孔拥挠疫叀５谒姆鶊D是多多看到的。因?yàn)樗鼜姆孔拥淖竺婊丶遥荒芸吹椒孔拥淖筮吅痛髽洌⑶掖髽湓诜孔雍竺妗熒〗Y(jié)：從不同方向觀察由兩個實(shí)物組成的物體，所看到的物體形狀一般是不同的。設(shè)計(jì)意圖：教材設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，為學(xué)生提供了合作交流的機(jī)會，教師借助“小狗回家”，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，便于學(xué)生理解。通過現(xiàn)實(shí)的活動情境，讓所有學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)活動中，讓他們感覺知識并不陌生、難懂，達(dá)到教學(xué)效果。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知2.畫暖瓶和杯子師：小狗回家了，我們也放學(xué)了，想喝點(diǎn)熱水解解渴，這是一個暖瓶和一個杯子。（在桌面上擺出示課本2頁示意圖，分步進(jìn)行）畫一畫你看到了什么。分組進(jìn)行，交流、欣賞、展示學(xué)生作品，說一說自己畫的是什么，用語言描述。展示課件，讓學(xué)生觀察，說一說哪副圖和自己畫的一樣；然后，根據(jù)情境圖判斷是誰畫的以及觀察方向。生：丫丫從左面看，杯子被暖瓶擋住了，所以只看到暖瓶的左側(cè)面，所以第一幅圖是丫丫畫的。紅紅從右面看，看不到暖瓶的把手，而且暖瓶被杯子擋住一部分，所以第二幅圖是紅紅畫的。亮亮從前面看，看到暖瓶的把手在左邊，杯子在暖瓶的右邊，所以第三幅圖是亮亮畫的。師：你還能畫出從后面和上面看到的形狀嗎？如：從上面看設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較開放，教師以組織者、合作者、引導(dǎo)者的身份，提供材料，用一系列的活動讓學(xué)生自主探究，使其親歷畫圖過程。通過自主實(shí)踐、體驗(yàn)、研究，讓學(xué)生面對挑戰(zhàn)，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。三、鞏固新知：說一說下面物體從不同方向看到的形狀是什么樣的？設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)圖判斷觀察物體的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：最近，皇上的兩件寶物被盜了，被盜當(dāng)天門窗是鎖好的。官員發(fā)現(xiàn)房梁上有一個小洞。接著，他找到三個嫌疑人，他們每個人都畫了看到寶物的形狀，那么你來判斷一下哪一位是罪犯呢？五、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，啟迪學(xué)生反思，在反思中不斷進(jìn)步。六、布置作業(yè)完成課本3頁的“練一練”1、2、3題。答案：1題：前面 后面 左面 右面 2題：右面 左面 前面 上面 3題：略u 板書設(shè)計(jì)觀察實(shí)物前、后、左、右用自己的語言描述從不同方向看到的形狀圖。u 教學(xué)資源你知道什么是觀察嗎？觀察是人們運(yùn)用各種感覺器官（眼耳鼻舌身等）或借助儀器，有目的、有計(jì)劃的對事物進(jìn)行考察和了解的一種過程和方法，它在人類實(shí)踐活動的各個領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。與我們的衣食住行等有著千絲萬縷的聯(lián)系。另外在工作和學(xué)習(xí)等方面，觀察也起著非常重要的作用。前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴普洛夫在他的實(shí)驗(yàn)室門前刻著“觀察、觀察、再觀察”幾個大字，這就是他工作的志銘。也是他從科學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的切身的寶貴經(jīng)驗(yàn)，世界上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造和論著學(xué)說都是在觀察的基礎(chǔ)上，通過積極的思維活動完成的，所以我們從小就要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。