第2課地球的結構(教材P2425)授課時間：______________累計____1____課時課題地球的結構課型新授課教學目標科學知識目標1.知道地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。2.知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類。科學探究目標1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片來了解地殼運動如何引起地形變化。2.能夠制作地球結構的模型，了解地球內部圈層結構。科學態度目標1.保持對探究地球內部構造的好奇心和探究熱情。2.樂于參與地球結構模型的制作活動，能夠與他人合作、克服困難、積極地完成制作任務。科學、技術、社會與環境目標感受科學技術的進步為人類探索自然、認識自然帶來了可能與便利。教學重難點重點：認識地球的內部結構和地殼的組成。難點：了解地殼的運動。教學準備為學生準備：橡皮泥(紅、黃、藍三種顏色)、地球內部結構的相關資料、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：通過第1課的學習，我們了解了地球表面的特點，我們現在看到的地球表面與地球的構造有關。2.提問：(教學提示：展示火山口的照片。)看到這張火山口圖片，你們對于地球的內部結構有什么想法嗎？(預設：地球的中心是像這樣一層層往外擴大的；地球的內部應該很燙；地球內部可能是液體。)3.揭題：本節課我們就來學習“地球的結構”。(板書：地球的結構)引導學生感受到地球的內部結構與我們看到的地球表面是不一樣的，而且能夠根據圖片對地球的內部結構進行簡單的猜測，從而激發學生探究地球內部結構奧秘的好奇心和求知欲。探索與研討探索：地球的結構1.講解：(教學提示：展示“地球內部結構”的圖片，引導學生觀察。)地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。探索與研討2.布置任務：指導學生閱讀資料，完成活動幫助卡。探索與研討【設計意圖】讓小組按照“從整體到部分再到整體”的順序自主探究4個活動，幫助學生對地球結構建立整體認識的同時聚焦地殼運動，為后面研究地震和火山噴發做好充分準備。3.展示：課件展示研討主題。4.研討匯報：指導學生分組匯報，其他小組補充。探索與研討【設計意圖】3個研討問題可以幫助學生梳理、回顧本課主要研究的幾個內容。當學生能夠運用前面了解到的現象來支持自己的答案或觀點時，說明他們對地殼運動有了充分的理解。拓展與小結1.小結：地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類。地殼在不斷地運動。2.拓展：地殼運動有時會通過地震和火山噴發讓我們感受到。那么，它們是如何改變地形地貌的？下節課我們繼續討論。板書設計2.2地球的結構教學反思本課在前后課之間起著橋梁與紐帶的作用。在教學時，首先展示了一個巖漿涌動的火山口圖片，引起學生對地球內部結構的無限猜測與遐想，此時提問引出本課的研究主題，并且與前面的學習內容建立起聯系，體現了單元內知識結構的整體性與連貫性，可以激發學生探究地球內部結構奧秘的強烈好奇心。然后，按照“從整體到部分再到整體”的順序安排了4個活動，分別是整體認識地球結構、具體了解地殼的組成、了解地殼的運動和做一個地球結構的模型，幫助學生對地球結構建立整體認識的同時聚焦地殼運動，為后面研究地震和火山噴發做好了充分準備。最后，通過對3個問題的研討，幫助學生梳理、回顧本課主要研究的幾個內容，既豐富和完善了學生對地球的整體認識，又進一步激發了學生學習科學的興趣，培養了實踐能力。課后作業課時訓練P18第三題。三、選擇題。5.如圖是某小組同學做的地球結構模型的剖面，下列說法正確的是()。A藍色代表地幔B.紅色代表地核C.黃色代表地殼參考答案三、5.B