第3課心臟和血液(教材P6466)授課時間：______________累計 1 課時課題心臟和血液課型新授課教學目標科學知識目標1.知道心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現。2.知道心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。3.知道體育運動可以強健心肌，有利于心血管健康。科學探究目標1.能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式。2.學會測量心跳和脈搏。科學態度目標對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣。科學、技術、社會與環境目標知道體育鍛煉可以強壯心臟，并能夠用所學知識指導自己的行為。教學重難點重點：知道心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。難點：利用模型了解心臟的功能，理解心臟跳動的意義。教學準備為學生準備：吸耳球、透明塑料管、水槽、紅墨水、水。教師準備：教學課件、關于心臟和血液的影像資料、心臟模型。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：我們今天來玩一個叫作“看誰找得快”的游戲。請大家在座位上坐端正，然后按老師的指令完成動作。2.活動：請快速指出自己身體上一處有血管的地方。(預設：大部分學生會指向手背，少部分學生會指向脖頸或心臟等。)【設計意圖】創設游戲情景，調動學生的積極性，再通過學生比較熟悉的問題來引出本節課要探究的內容，既掌握了學生已有的生理知識，也使學生興趣高漲。3.提問：說說你們是如何快速找到血管的？(預設：皮膚下面有一些青色的、凸起來的管子就是血管。)4.講解：(教學提示：出示本課背景圖。)血管是身體內血液流過的一系列管道，它們遍布我們的身體，有的粗，有的卻很細。(教學提示：出示心臟模型。)血管里流淌的血液是靠心臟推動的，人的心臟外形像桃子，體積與本人的拳頭相當，位于兩肺之間而偏左。聚焦5.揭題:食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分，維持身體的生命活動。我們的心臟每時每刻都在跳動，它的跳動有什么意義呢？讓我們一起來學習今天的內容心臟和血液。（板書：心臟和血液）【設計意圖】通過讓學生講述如何快速找到血管，其實就是讓學生描述血管的外形特點，通過簡單地描述讓學生對血管這個內部結構有一個初步的感知。然后通過模型和課件的展示，使學生初步認識心臟和血管，對血液循環系統的結構有一個初步的印象。探索與研討探索一：模擬心臟和血管的工作1.過渡：我們的血液在身體里不斷地循環流動，在這個過程中，心臟和血管是怎樣工作的呢?雖然我們無法直接觀察到，但我們可以通過一個模擬實驗來進行探索。2.提問：生活中哪些物體可以模擬心臟和血管，它們應該具有哪些特點？（預設：透明塑料管可以模擬血管，有彈性的桃形物體可以模擬心臟。）3.布置任務：指導學生分組實驗，并完成實驗幫助卡4.談話：在模擬實驗中，捏緊吸耳球，水被擠出，相當于心臟收縮，血液流出心臟進入血管從而流向全身各處；松開吸耳球，水被吸入，探索與研討相當于心臟舒張，血液又會從全身各處流回心臟。接下來，我們觀看一段血液循環的模擬動畫，看看心臟的工作情況是不是和實驗中的一樣。(教學提示：播放血液循環的模擬動畫并引導學生認真觀看。)5.小結：我們的心臟是由肌肉組成的，心臟的跳動叫作心跳。心跳實際上是心臟的收縮與舒張，心臟每收縮、舒張一次，我們就感覺到一次心跳。6.提問：在剛才的模擬活動中，當用較大力捏吸耳球時，你們有什么發現？(預設：吸耳球擠出和吸入的水更多。)7.追問：我們只捏了1分鐘就感覺到手酸，而我們的心臟一直在連續、高強度地收縮與舒張，你們說它會疲憊嗎？它需要休息嗎？(預設：心臟會疲憊，它也需要休息。)8.講解：心臟在兩次跳動的間隙都有短暫的休息，盡管如此，我們還應該讓心臟有更多的休息時間。在身體休息狀態下，特別是睡眠的時候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數也會減少，心臟會得到較多的休息。所以合理的休息與良好的睡眠，會讓心臟更好地工作，有利于我們的健康。【設計意圖】模擬實驗采用了易于獲得的材料制作模型，很好地解決了研究對象不可視的問題，同時也減少了干擾因素，易于操作。探索二：保護心臟1.過渡：經常鍛煉身體，同樣可以使我們的心臟更加強健。現在需要請一位經常鍛煉和一位較少鍛煉的同學協助我們完成接下來的活動，測量他們在跳動一分鐘后恢復正常心跳所需要的時間，請大家仔細觀察他們跳動后的狀態。2.活動：邀請兩位同學同時跳動一分鐘，然后測量并記錄他們恢復正常心跳所需要的時間。3.提問：說說你們發現了什么？(預設：經常參加鍛煉的成成同學恢復正常心跳所需要的時間更短；成成同學跳了一分鐘后神色平靜，而狀狀同學跳了一分鐘后氣喘吁吁。)4.講解：平時鍛煉較多的人的心肌更強健，心臟每次收縮輸送出去的血液量更多，因此心率更低，或者運動后恢復到正常心跳所需要的時間更短，所以經常參加體育鍛煉有益于心臟和血管的健康。【設計意圖】請兩位同學現場做測試且現場分析結果，這種直接的對比能讓學生直觀地感受到運動給身體帶來的變化，從而體會到體育鍛煉的重要性。探索與研討5.交流：指導學生針對教材的研討內容分組交流討論。組內研討幫助卡主持人：從資料中可以計算出心臟每天要跳動多少次？學生1：按每分鐘跳動75次計算，心臟一天要跳108 000次。主持人：心臟為什么要頻繁地跳動？跳動的意義是什么？學生2：心臟這么頻繁地跳動是因為要推動血液在血管內流動，將血液中所攜帶的養料、氧氣運輸到全身各處，同時也將攜帶的廢物和二氧化碳排出體外，以維持人體的正常生命活動。主持人：是什么力量推動血液在血管中流動？血液在身體內又是怎樣流動的呢？學生3：心臟收縮，推動血液由心臟進入血管(動脈)流到全身各處；心臟舒張，血液由血管(靜脈)流回心臟。主持人：心臟無時無刻不在工作，它也會疲勞，該如何保護我們的心臟呢？學生4：我認為參加體育活動并且保證充足的睡眠可以幫助我們更好地保護心臟。主持人匯總大家的發言。6.小結：心臟和血管是人體的血液循環器官，心臟推動血液在血管里不停地循環流動，血液流動把氧氣和養料帶給身體各部分，同時也把二氧化碳和廢物排出體外，從而維持人體的正常生命活動。適當參加體育鍛煉、保證充足的睡眠、養成良好的作息習慣均有益于心臟的健康。拓展與小結1.活動：指導學生同桌之間互相配合，測量自己的心跳和脈搏。2.提問：通過測試你們發現了什么？(預設：每分鐘心跳次數和脈搏次數是相同的。)3.小結：心臟每分鐘跳動的次數叫心率。心臟就像一個泵一樣，通過不停地收縮和舒張來推動血液在全身各處的血管中循環，血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。人體的心跳和脈搏是一致的，可以通過測量脈搏來感知心率。板書設計4.3心臟和血液心臟通過收縮和舒張來推動血液循環，從而產生心跳和脈搏保護心臟的方法：參加體育鍛煉、保證充足的睡眠、養成良好的作息教學反思本節課的亮點是模擬心臟工作的實驗，用吸耳球模擬心臟，透明塑料管模擬血管，紅墨水模擬血液，給予學生充足的時間進行體驗，觀察“心臟”跳動時“血液”的流向，并現場進行分析與討論，從而加深學生對心臟跳動意義的理解，突破了重難點，達成了教學目標。課后作業課時訓練