第4課火山噴發(fā)的成因及作用(教材P2931)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題火山噴發(fā)的成因及作用課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。2.知道火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。2.能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。2.積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的成因。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：罐頭盒(或不銹鋼小盆)、土豆泥、番茄醬、鐵架臺、酒精燈、護(hù)目鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：地殼運(yùn)動(dòng)是地震形成的原因。火山噴發(fā)與地震一樣，是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式。你們見過火山噴發(fā)的情景嗎？(預(yù)設(shè)：火山噴發(fā)時(shí)會(huì)驚天動(dòng)地，煙柱騰空而起；火山噴發(fā)時(shí)會(huì)有很多煙，會(huì)流出巖漿。)2.揭題：火山噴發(fā)的原因是什么？又會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“火山噴發(fā)的成因及作用”。(板書：火山噴發(fā)的成因及作用)【設(shè)計(jì)意圖】在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，提出本課聚焦的三個(gè)問題，呈現(xiàn)了單元概念體系的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，意在幫助學(xué)生在思維上建立相關(guān)科學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系，成為他們進(jìn)行探究活動(dòng)的思維線索。探索與研討探索一：了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生通過文字、圖片等資料來了解火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)，并完成活動(dòng)幫助卡。探索與研討2.指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生全班展示交流，將學(xué)生的觀點(diǎn)整理后記錄在黑板上。3.小結(jié)：火山噴發(fā)會(huì)改變地表的地形，形成許多火山巖小山，可能會(huì)形成火山口湖，也可能會(huì)增加一塊陸地。探索二：了解火山噴發(fā)的成因1.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容對火山噴發(fā)的成因進(jìn)行有依據(jù)的猜測。2.出示：課件出示土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺、酒精燈、護(hù)目鏡等，小組討論模擬實(shí)驗(yàn)方法。3.交流：引導(dǎo)學(xué)生小組交流模擬實(shí)驗(yàn)方法，其他小組補(bǔ)充。探索與研討4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)幫助卡和溫馨提示，做模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。（教學(xué)提示：土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱代表地殼深處高溫的狀態(tài)。）5.小結(jié)：地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，在高溫高壓的作用下，巖漿沿地殼中薄弱地帶上升，最終噴發(fā)出地表，形成火山噴發(fā)。【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生通過文字、圖片等資料來了解火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)，再通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究火山噴發(fā)的內(nèi)部成因。模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)過程”與自然現(xiàn)象是一一對應(yīng)的，只有這樣才能理解實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)步驟的目的、每一種現(xiàn)象的意義。從火山噴發(fā)的外部現(xiàn)象入手，是為后面進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。探索三：了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響1.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并總結(jié)火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。2.小結(jié)：火山噴發(fā)會(huì)給自然環(huán)境、人類的生活帶來災(zāi)難，比如燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等；但是從某些方面來說，火山噴發(fā)對自然環(huán)境也有一些積極影響，比如火山灰能提高土壤肥力，火山地?zé)崾且环N清潔能源，火山灰和火山巖還是筑路的好材料。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。火山噴發(fā)是一種自然災(zāi)害，會(huì)給自然環(huán)境、人類生活帶來災(zāi)難，但是從某些方面來說，它對自然環(huán)境也有一些積極影響。2.拓展：除了課本上列舉的埃亞菲亞德拉火山噴發(fā)、長白山天池和敘爾特塞火山島，你還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例，可以與老師同學(xué)交流討論。板書設(shè)計(jì)2.4火山噴發(fā)的成因及作用教學(xué)反思學(xué)生對于火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象并不陌生，但他們對于這一現(xiàn)象的認(rèn)識更多停留在文字、圖片以及視頻等感性認(rèn)識的水平上。因此，在教學(xué)中，首先提出三個(gè)問題揭示本課研究的主要內(nèi)容：火山噴發(fā)時(shí)的情景、火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)對地形地貌的改變。同時(shí)，體現(xiàn)了本課與前一課的聯(lián)系：火山噴發(fā)與地震都是由于地殼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的，是地球內(nèi)部力量的兩種表現(xiàn)形式。然后，按照“由外及里”的順序進(jìn)行3個(gè)探索活動(dòng)，通過觀察圖片、分析文字資料，了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變；通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的成因；通過資料從正反兩個(gè)方面了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。最后，通過對兩個(gè)問題的研討，引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和梳理，指導(dǎo)學(xué)生從利和弊兩方面認(rèn)識自然現(xiàn)象。從而圓滿地完成本課各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練P23第五題。五、完成火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)的成因。2.在做火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，土豆泥代表________，番茄醬代表________，酒精燈加熱則代表地殼深處________的狀態(tài)。4.在做火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，()的現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)。A.番茄醬冒出B.土豆泥紋絲不動(dòng)C.土豆泥出現(xiàn)裂縫，并向外冒熱氣5.結(jié)論：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以知道，____________、________________、巖漿中的大量氣體是火山噴發(fā)中的重要因素。參考答案五、2.火山巖漿高溫4.C5.高溫高壓地殼中薄弱地帶