第3課地震的成因及作用(教材P2628)授課時間：______________累計____1____課時課題地震的成因及作用課型新授課教學目標科學知識目標1.知道地殼運動是地震發(fā)生的原因。2.知道地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。科學探究目標1.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震給地表帶來的改變。3.能夠制作關(guān)于抗震防災的手抄報，宣傳抗震防災的常識。科學態(tài)度目標1.保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。2.能基于證據(jù)大膽表達自己的見解，認真傾聽他人意見，形成集體觀點。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解科學技術(shù)可以減少自然災害對人類生活的影響。2.知道抗震防災的基本常識。教學重難點重點：理解地殼運動是地震發(fā)生的原因。難點：通過模擬實驗探究地震形成的原因。教學準備為學生準備：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水、小鏟子、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設(shè)計二次備課聚焦1.引入：展示本課首頁的圖片，圖片呈現(xiàn)的是地震后公路的路面被破壞，出現(xiàn)了隆起、斷裂等現(xiàn)象。2.提問：地震是怎樣形成的？(預設(shè)：因為板塊相互碰撞摩擦。)地震發(fā)生時的情景是怎樣的？(預設(shè)：小地震時，身邊的物品會微微顫動，大地震時，房屋可能會倒塌；地震發(fā)生時房屋會倒塌，地面上的物體會晃動，讓人措手不及。)地震會給地球表面帶來哪些改變呢？(預設(shè)：地震會讓地球上的物體有微小的移動；地震會使地層構(gòu)造發(fā)生變化，形成高原、海溝、裂谷、山脈。)3.揭題：本節(jié)課的學習內(nèi)容為“地震的成因及作用”。(板書：地震的成因及作用)【設(shè)計意圖】路面的真實情景使學生對地震造成的影響有了一個初步的感性認識，并由此提出本課聚焦的三個問題，幫助學生實現(xiàn)從感性認知到理性思考的過渡。探索與研討探索一：了解地震的成因1.交流：指導學生小組交流對地震成因的看法，有依據(jù)地猜測地震形成的內(nèi)部原因。2.展示：全班展示交流，將學生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。3.出示：課件出示斷開的泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水、小鏟子，引導學生小組討論模擬實驗方法。4.布置任務(wù)：指導學生分組活動并完成活動幫助卡。(教學提示：兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。)【設(shè)計意圖】讓學生經(jīng)歷猜測成因、搜集證據(jù)、建構(gòu)解釋三個過程，知道地殼運動是地震發(fā)生的原因。探索與研討探索二：了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化1.提問：你們知道地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象嗎？(預設(shè)：地震時，房屋在搖晃。)是從哪里了解到的？(預設(shè)：從電視或網(wǎng)絡(luò)上了解到的。)地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？(預設(shè)：地震會使地表出現(xiàn)塌陷；會引發(fā)泥石流。)2.布置任務(wù)：指導學生閱讀資料并完成活動幫助卡。3.研討匯報：指導學生分組匯報，其他小組補充。探索與研討4.小結(jié)：組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運動，板塊邊緣構(gòu)成了地球表面的活動帶，是火山、地震的高發(fā)地區(qū)。板塊會相互碰撞、彼此分離，在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。5.交流：指導學生分享地震發(fā)生時自救與互救的方法。拓展與小結(jié)小結(jié)：地殼運動是地震發(fā)生的原因。地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。地震發(fā)生時，應盡可能迅速地撤離到空曠地帶；來不及撤離時，可暫時躲在衛(wèi)生間等小開間的墻角（蹲下，抱頭或用枕頭等柔軟物體護住頭部）；撤離高層建筑物時不要乘坐電梯，不可選擇跳窗逃生。板書與設(shè)計教學反思親歷地震的學生只是少數(shù)，只憑借教材上的幾個事例和圖片，還不能使學生對地震有較深刻的認識。所以在教學時，首先展示地震后的路面的圖片，聚焦問題：“地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？”幫助學生實現(xiàn)從感性認知到理性思考的過渡，使他們帶著明確的學習目標進入探究地震現(xiàn)象的學習活動中。然后按照“由內(nèi)部原因到外部現(xiàn)象，再回歸生活實際”的順序進行3個探索活動：了解地震的成因；了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化；搜集地震發(fā)生時自救及互救的相關(guān)知識并制成海報，回歸學生的生活實際。使學生將科學知識應用于生活實際，同時樹立熱愛生命，保護環(huán)境的意識。最后，結(jié)合探索環(huán)節(jié)的相關(guān)活動進行研討，引導學生嘗試運用本課中獲得的證據(jù)建構(gòu)更加科學嚴謹?shù)慕忉專瑤椭鷮W生結(jié)合實驗現(xiàn)象及了解到的真實情景發(fā)表自己的意見，從而達成本課的各項教學目標。課后作業(yè)課時訓練