我愛這土地導學案學習目標1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。【鏈接材料作者簡介：艾青和我愛這土地艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情。長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創作。1932年回國，在獄中寫成詩作大堰河一一我的保姆，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風格渾厚質樸，調子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調高昂。作品有大堰河北方向太陽黎明的通知等。主要詩作還有抒情長詩光的贊歌古羅馬的大斗技場等。 寫作背景：我愛這土地寫于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。我愛這土地艾青 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉一九三八年十一月十七日一、自主學習1、填空我愛這土地的作者是我國現、當代著名詩人 ，原名 。這首詩的感情基調是 。最能點明主旨的詩句是2、請用“”劃分、標注下列詩句的朗讀節奏假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的/黎明然后我死了， 連羽毛也腐爛/在土地里面。里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉二、探究展示：1、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內容？這些內容又有什么象征含義呢？2、詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，請你結合以上歌唱的內容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 3、“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩的？4、鳥兒歌唱的內容中，“土地”、“河流”、“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？5、揭示全詩主旨的詩句是什么？談談你的理解？6、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？7、這首詩在結構上一、二節之間有什么內在聯系？三、課外延伸：1、假如你是一只鳥，聯系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神州飛船2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”；當志士至死不降，保持民族氣節，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，（接著往下寫，相信你會寫得更精彩）。答案朗讀注意把握三個方面的要領：感情基調深沉憂郁；語速緩慢；節奏停頓恰當假如/我是/一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨/所打擊著的土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的河流，這/無止息地吹刮著的/激怒的風， 和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明然后/我/死了， 連羽毛/也腐爛/在土地里面。里面。為什么/我的眼里常含/淚水？ 因為我/對這土地/愛得/深沉1詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內容？這些內容又有什么象征含義呢？鳥歌唱的內容有“土地”、“河流”、“風”、“黎明”。“土地”象征繁衍養育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。“河流”“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“悲憤”“激怒”都表現出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。“黎明”象征充滿生機與希望的解放區。“無比溫柔”充滿了對那里的向往。這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。2.詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，請你結合以上歌唱的內容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 “嘶啞”表達出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱，不會停止對祖國的愛的表達。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛減弱了對大地摯誠感情的表達。3.“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩的？“鳥”是詩人自己的象征，這只鳥是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。4.鳥兒歌唱的內容中，“土地”、“河流”、“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？這些修飾語限定語豐富了意象的內涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。6)藝術特色：a.意象內涵豐富（象征手法）。在詩中的每一個事物都賦于豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地河流風和黎明等，都是詩人心目中賦于了一定意義的形象。b.抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷的強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。5、揭示全詩主旨的詩句是什么？談談你的理解？“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”。：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。6、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。7、這首詩在結構上一、二節之間有什么內在聯系？這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發展而言第一節蓄勢，第二節感情的迸發，感情的升華。詩意層層遞進。三1. 略 2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋范仲淹岳陽樓記了卻君王天下事，嬴得生前身后名。宋辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 7羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。宋范仲淹僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。 宋陸游國耳忘家,公耳忘私。漢班固人生自古誰無死？留取丹心照汗青.文天祥過零丁洋為中華之崛起而讀書。周恩來天下興亡，匹夫有責。顧炎武“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/www.eywedu.cn