課題：霧和云教學時間： 課時教材分析： 霧和云是青島版小學科學必修五年級上冊第二單元水循環的第一課時。本節課以學生的生活經驗為引領，認識霧和云，接下來請學生經歷觀察猜想實驗驗證的過程，探究霧和云是怎樣形成的，最后通過交流探討，感受霧和云與人類生活的密切關系。本課學習內容與學生的生活緊密相關，首先從生活現象入手認識霧和云，再研究霧和云是怎樣形成的，最后回歸生活，研究霧和云與人類生活的關系，充分體現了科學來來源于生活，又回歸生活的理念。學習目標：1、通過觀察認識霧和云的天氣現象，指導霧和云是如何形成的，了解霧和云是自然屆的水存在的一種狀態。2、能通過實驗探究了解霧的成因，會用類比推理的方法推理出自然界霧和云的形成。3、能通過霧霾天氣現象，區別霧和霾，知道自然現象會影響人們的生活，意識到人與自然要和諧相處，樹立環保意識。教學準備： 蒸汽熨斗等教學過程： 教學內容學生預設二次修改一、引入課題1.出示云和霧的圖片，提問云和霧來自哪兒呢?2.教師引導學生回答并出示蒸汽熨斗。師:你們見過這個東西嗎?師:通電后按下開關，大家看看有什么現象?師:生活中在哪見過類似的白汽現象?師:這種現象與什么有關?這節課我們就來研究一下!二、學習新課1.指導學生了解“白汽”形成的原因。師:為了弄清“白汽”究竟是什么，讓我們先來做一個實驗。( 拿出裝有溫水的大口瓶。)師:大口瓶內除了水之外，還有別的物體嗎?師:一會兒，我們用鑷子夾取一塊冰慢慢地接近瓶口，看看會發生什么現象?把冰塊移開，情況會怎樣?反復做幾次，結果又怎樣?下面我們分小組實驗，看看你們有什么發現?師:實驗有什么發現?說明了什么?師:“白汽”是什么物體受冷形成的呢?想- -想，瓶內除了水以外還有什么?師:大口瓶內的溫水蒸發出看不見的水蒸氣，水蒸氣在瓶口遇到冰塊周圍的冷空氣時，會凝結成許許多多小水滴。這些小水滴聚集在一起，飄浮在空中，就形成了我們所看到的冒“白汽”。因此，“白汽”實際是飄浮在空中的小水滴，而不是水蒸氣。2.指導學生認識霧和云的成因。師:在自然界中看到過像“白汽這樣的現象嗎?師:根據“白汽”的形成原因，推想這些現象是怎樣形成的?師播放課件介紹:空氣中含有從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內的水蒸氣，這些水蒸氣如果受了冷，就會凝結成小水滴或小冰晶，聚集在-起，飄浮在空中，形成“白汽”。夜里，由于沒有太陽照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時，如果空氣中水蒸氣較多，就會凝結成許多小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在低空，這就是“霧”。(板書:霧)由于早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發生在早晨，日出后地面的氣溫逐漸上升, 霧便會逐漸消散。PPT7出示師播放課件介紹:從地面到高空溫度逐漸降低，每升高100米氣溫約降低0.59C。我們已經知道熱空氣會上升，當上升至一定高度的時候，空氣中的水蒸氣就會凝結成許多小水滴或小冰晶，聚集在-一起， 飄浮在高空，這就是我們常看到“云”。(板書: 云)師:霧和云有什么相同點和不同點?(板書:水蒸氣遇冷凝結霧:生成于地表云:生成于高空)3.指導學生認識霧、云與人的關系。師:當你處在大霧中有什么感覺?師:大霧會影響我們的眼睛看較遠地方的景物，甚至會使車輛前的燈光不能照射很遠，影響車輛行駛、輪船航行、飛機起降。大霧還影響地面的煙等廢氣的散發，加重空氣的污染。師:云與我們有什么關系?教師播放課件介紹:云的種類很多，有時在晴朗的天空中飄浮著幾朵白云，有時一朵朵云塊就像魚鱗-般整齊地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一會象奔馬一會兒又變成其他的形狀，有時則是烏云密布。我國勞動人民早就掌握了云的變化規律,并能根據天上云的情況準確地預報天氣的變化，總結出了許多觀云測天氣變化的諺語,如:“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”、“一塊烏云在頭頂，再大風雨也不.現在，人們不僅用眼、儀器來觀測云的變化，還利用人造衛星在太空中觀察地球上空大范圍云的變化。我們每天都可以從電視氣象預報中看到衛星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣變化的規律，為工農業生產服務。三、課堂小結與拓展1.我的收獲師:這節課你們有什么收獲?2.拓展延伸師:課后請同學們查閱資料，了解霧和霾有什么區別。學生談自己的想法。生:是電熨斗。生:冒出“白汽”。生:燒水。生:做飯。生:冬天在戶外呼氣。.生:有水蒸氣。學生分組實驗，教師巡視指導。生:冰塊周圍有“白汽”，“白汽”是在受冷的條件下形成的。生:水蒸氣生:深秋的早晨有時看到霧，在高山上能看到云海，海邊有時會出現平流霧，還有天上的白云。生:空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴形成的。生:天上的白云是水蒸氣上升到高空遇冷凝結在一起的小水滴 。生:深秋晝夜溫差大，水蒸氣遇冷迅速凝結形成霧。.學生根據課件文字復述:霧是怎樣形成的?云是怎樣形成的?生:它們都是水蒸氣遇冷凝結成小水滴或小冰晶。生:霧在地表形成,云在高空中形成。生:看不清遠處的景物。生:感覺呼吸都不一樣。生:感覺涼涼的。生:烏云密布就是要下雨了，提前做好預防。生:云能阻擋陽光照射。生:根據云的形狀能預知天氣。生:我知道了霧和云是怎么生成的。生:我知道怎么根據云預知天氣。生:我知道了形成霧和云的相同點和不同點。板書設計：課堂檢測：教后反思