第3課人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史(教材P2628)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道“日心說”和“地心說”都是人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)以及宇宙的歷史上具有代表性的學(xué)說。2.知道地球會(huì)繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。3.知道地球還會(huì)繞著太陽公轉(zhuǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在閱讀過程中使用文獻(xiàn)摘要，并能通過閱讀文獻(xiàn)獲取地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息。2.能通過一系列的研究，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成自己最終的觀點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.實(shí)事求是，勇于修正與完善自己的觀點(diǎn)。2.樂于參與調(diào)查、查閱、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。3.有證據(jù)意識(shí)，知道所有科學(xué)觀點(diǎn)都需要眾多證據(jù)的支持?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2.知道科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來之不易。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“地心說”和“日心說”的觀點(diǎn)與證據(jù)間的聯(lián)系。難點(diǎn)：對(duì)“地心說”和“日心說”的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，并將證據(jù)與晝夜交替的解釋結(jié)合起來。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：手電筒、地球模型、彩筆、鐵絲、反光的小圓片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1. 引入：在上一課的研討中，我們發(fā)現(xiàn)地球與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系是解釋晝夜交替現(xiàn)象的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)本課之前，我們先來了解一下我國古代關(guān)于天地關(guān)系的學(xué)說。(教學(xué)提示：出示關(guān)于蓋天說和渾天說的資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。)聚焦2.提問：你怎么看待這兩種學(xué)說？古人為什么這么認(rèn)為？(預(yù)設(shè)：我不同意“蓋天說”，同意“渾天說”。根據(jù)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，我們通過望遠(yuǎn)鏡觀察地球投射在月球上的影子(月食)、麥哲倫環(huán)球航行等，可以知道地球是個(gè)球體。古代人們認(rèn)識(shí)地球，是在望遠(yuǎn)鏡還沒有發(fā)明、航海技術(shù)不夠發(fā)達(dá)等落后條件下進(jìn)行的，所以會(huì)形成不全面甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。)3.小結(jié)：這兩種學(xué)說雖然有很多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但它們?yōu)楹笕说挠^察和研究提供了基礎(chǔ)。4.揭題：歷史上人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)漫長的過程。這節(jié)課，我們就一起來了解人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史。(板書：人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史)【設(shè)計(jì)意圖】上一課對(duì)晝夜交替現(xiàn)象成因假設(shè)的驗(yàn)證，由于證據(jù)不足，還未討論完全，此處引導(dǎo)學(xué)生了解地球相關(guān)的古老學(xué)說，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)真理的探索是無止境的，錯(cuò)誤觀點(diǎn)也有存在價(jià)值。探索與研討探索一：了解“地心說”與“日心說”1.講解：古希臘天文學(xué)家托勒密總結(jié)了前人的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了“地心說”，影響了歐洲一千多年。一千多年后，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，將人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)向前推進(jìn)了一大步。2.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生了解“地心說”與“日心說”，并完成學(xué)習(xí)幫助卡。(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁的最后一段材料，以及本課標(biāo)題頁關(guān)于“傅科擺”的圖片和介紹，指出前者否定了地球是宇宙中心的說法，后者證實(shí)了地球自轉(zhuǎn)。)探索與研討4.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。集體匯報(bào)幫助卡主持人：再次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)與前一次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？小組1：我們認(rèn)為與前一次實(shí)驗(yàn)相比的不同之處是證據(jù)更加充分；實(shí)驗(yàn)條件不同，增加了地軸；增加反光的小圓片，可以更加清楚地看出地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)且自轉(zhuǎn)時(shí)，地球模型上的晝夜變化；等等。主持人：現(xiàn)在你們認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？小組2：我們認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是地球圍著太陽轉(zhuǎn)并且繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周而形成的。主持人：大家還有什么補(bǔ)充嗎？請(qǐng)小組代表回答。其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。5.小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們能獲得更多有力的證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)在不斷地發(fā)展和完善。堅(jiān)持真理，不迷信權(quán)威，科學(xué)探索永無止境。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)，托勒密提出“地心說”，哥白尼提出“日心說”。地球繞著太陽轉(zhuǎn)的同時(shí)繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。2.拓展：上網(wǎng)搜集有關(guān)人類發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)的資料。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在前一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)解釋晝夜交替現(xiàn)象成因的關(guān)鍵在于確定地球與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，為了確定這一關(guān)鍵信息，本課補(bǔ)充了新證據(jù)：托勒密的“地心說”和哥白尼的“日心說”。通過閱讀相關(guān)資料，可以排除“地球不動(dòng)，太陽圍著地球轉(zhuǎn)”的假設(shè)。在此基礎(chǔ)上改進(jìn)原有模型，再做模擬實(shí)驗(yàn)，最終得出晝夜交替現(xiàn)象的成因是“地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)。”本課的一個(gè)重要目標(biāo)是提升學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料、獲取有用信息的能力，因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)幫助卡引導(dǎo)學(xué)生閱讀、研討，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在再次模擬晝夜交替現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，如果手電筒的光無法照向各個(gè)方向，可以考慮采用功率較強(qiáng)的小燈泡。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要讓學(xué)生明白“日心說”并不是人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)研究的終點(diǎn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類在不斷地修正觀點(diǎn)。所以，目前的結(jié)論只是基于人類現(xiàn)有科技基礎(chǔ)得出來的，不能盲目相信權(quán)威，要形成自己的判斷。課后作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練P2021第三、四題。三、選擇題。2.“地心說”和“日心說”的共同觀點(diǎn)是()。A.地球是宇宙的中心B太陽是宇宙的中心C.地球是球形的四、成成參觀北京天文館時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的“傅科擺”，這讓他想起了學(xué)習(xí)過的“人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史”，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。21851年，萊昂傅科做了一個(gè)超級(jí)大擺的實(shí)驗(yàn)。擺長67米，擺錘重28千克，擺下的地面畫有一個(gè)刻度盤。做這么大的一個(gè)擺，主要是為了()。A.觀察起來更方便 B讓實(shí)驗(yàn)更科學(xué)，更能反映實(shí)際情況C.更吸引注意，影響力更大3.“傅科擺”在擺動(dòng)時(shí)，由于慣性，擺動(dòng)的方向始終不變，但擺尖在刻度盤上留下的痕跡卻發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)?)。A.地球在公轉(zhuǎn)B地球在自轉(zhuǎn)C月球在公轉(zhuǎn)4.成成觀察“傅科擺”時(shí)，發(fā)現(xiàn)刻度盤的方向沿順時(shí)針方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可以推測(cè)()。A.地球是順時(shí)針公轉(zhuǎn)的 B地球是順時(shí)針自轉(zhuǎn)的C.地球是逆時(shí)針自轉(zhuǎn)的參考答案 三、2.C 四、2.B3.B4.C