第2課怎樣放得更大(教材P45)授課時間：______________累計____1____課時課題怎樣放得更大課型新授課教學目標科學知識目標1.知道兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。2.知道兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數和清晰度。3.了解顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發明拓寬了觀察領域。科學探究目標1.能利用兩個凸透鏡制作一個簡易顯微鏡。2.在觀察過程中，能通過調節兩個凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。科學態度目標1.樂于參與自制顯微鏡的活動。2.體會科學家對科學執著的追求和不懈的探索精神。科學、技術、社會與環境目標1.認識到人類發明顯微鏡是一個了不起的進步。2.認識到科學的不斷發展會促進技術的不斷改進，而技術的改進又會促進科學研究的發展。教學重難點重點：制作并使用簡易顯微鏡，認識光學顯微鏡。難點：利用兩個凸透鏡自制一個簡易顯微鏡。教學準備為學生準備：凸透鏡、紙筒、頭發、細沙、剪刀、透明膠、尺子。教師準備：凸透鏡、紙筒、光學顯微鏡、教學課件。流程教學設計二次備課聚焦1.導入：(教學提示：圖片展示不同放大倍數的凸透鏡。)通過上節課的學習，我們已經知道了凸度越大，凸透鏡的放大倍數越大。但是一個凸透鏡的放大倍數是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大？2.活動：引導學生兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。(預設：將兩個凸透鏡疊起來、相隔一定的距離，觀察物體。)3.小結：同學們基本都贊成將兩個凸透鏡疊加起來觀察，可以把圖像放得更大，并且都是通過自己動手嘗試和驗證得到的結論，有理有據，很棒！4.揭題：但是同學們對于實驗步驟的敘述太簡單了，究竟先移動哪個凸透鏡？疊加時兩個凸透鏡的位置是怎樣的？怎樣擺放放大倍數最大？這些問題我們都還沒有仔細地考慮。這節課我們就一起來探究怎樣操作才能把物體的圖像放得更大。(板書：怎樣放得更大)聚焦【設計意圖】課前利用舊知導入，使學生獲得熟悉感，在開展較為復雜的探究活動時更易打開思路。由于學生語言表達不夠成熟，往往只能提取最重要的思路，在交流過程中能逐漸意識到自己的步驟不夠具體、完善，還有待認真、積極地探索。探索與研討探索一：簡易顯微鏡的制作與使用1.提問：要使圖像放得更大，兩個凸透鏡疊加時應該怎樣放置？(預設：相互平行。)兩個凸透鏡間的距離對圖像有影響嗎？(預設：有影響，會影響圖像的放大倍數和清晰度。)2.布置任務：指導學生閱讀實驗步驟，并分組完成實驗，填寫實驗幫助卡。3.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組是如何組合凸透鏡，使圖像放得更大的？小組1：我們先用一個凸透鏡觀察物體，當圖像放到最大且清晰時，將第二個凸透鏡平行放置在第一個凸透鏡下方，上下調整第二個凸透鏡的位置直至圖像最大且清晰。探索與研討主持人：在使用簡易顯微鏡的過程中，你們是否遇到什么困難？有什么好的建議嗎？小組1：利用組合凸透鏡觀察物體時不方便。為了方便觀察，我們可以把實驗中的兩個凸透鏡用紙筒固定，兩個凸透鏡之間的距離可以參考上面實驗中測得的數據。主持人：其他小組有疑問或者補充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發言，匯報活動結束。探索二：認識光學顯微鏡1.過渡：通過剛才的嘗試，相信同學們已經發現，由于器材的限制，我們很難做好這個實驗，物體的圖像也不能達到理想的放得更大的效果。我們需要用更好的器材來觀察，來體驗把物體的圖像放得更大。下面讓我們一起來認識學校實驗室使用的光學顯微鏡！2.出示：出示光學顯微鏡(實物)。3.播放：播放并引導學生觀看介紹光學顯微鏡的視頻，初步了解顯微鏡的結構及其功能。4.布置任務：指導學生分組研討光學顯微鏡的結構及各部分的作用，完成活動幫助卡。5.提問：光學顯微鏡是更加精密的放大儀器，與我們自己做的簡易顯微鏡有哪些相近之處？我們的組合凸透鏡，相當于顯微鏡中的哪個部分？(預設：都有兩個鏡片和一個鏡筒，我們的組合凸透鏡相當于目鏡和物鏡。)6.小結：我們的組合凸透鏡和光學顯微鏡都有兩個鏡片和一個鏡筒，而調節旋鈕、載物臺和反光鏡等是為了人們使用方便而為光學顯微鏡增加的一些結構。拓展與小結1.拓展：展示書上拓展部分的圖片，引導學生閱讀課本P5“拓展”資料，并請學生代表發言簡要介紹顯微鏡的發展歷史。2.小結：顯微技術的發展歷史：放大鏡簡易顯微鏡光學顯微鏡電子顯微鏡。板書設計1.2怎樣放得更大放大鏡簡易顯微鏡光學顯微鏡電子顯微鏡教學反思本課主要包含“制作簡易顯微鏡”和“認識光學顯微鏡”兩部分，旨在培養學生的發散思維能力、表達能力以及動手操作能力。在制作簡易顯微鏡的過程中，要強調學生的密切配合。距離測量的誤差、制作紙筒的誤差、儀器的限制等造成觀察效果不佳，可以結合視頻講解。在認識光學顯微鏡的過程中，組織學生研討，把觀察、辨識學校實驗室用的光學顯微鏡的各部分與自制的簡易顯微鏡對應起來，推測各部分的作用，引導學生認識到簡易顯微鏡和光學顯微鏡都有兩個鏡片和一個鏡筒，發展學生的發散思維能力。課后作業課時訓練P5第四題。四、成成嘗試自制簡易顯微鏡(如圖)，并與實驗室的顯微鏡進行對比。1請幫助成成完善制作過程：制作材料：兩個____________、一個紙筒、膠帶。制作步驟：____________(填序號)。把兩個凸透鏡用紙筒固定取一個凸透鏡放在第一個凸透鏡下方上下移動下方的凸透鏡將一個凸透鏡放在上方使兩個凸透鏡相互平行觀察到清晰放大的圖像，測量凸透鏡間的距離3如右圖，由上到下填寫顯微鏡各個結構的名稱：________、__________、________、__________、__________。其中載物臺的作用是________________；反光鏡的作用是__________；調節旋鈕的作用是______________________________。參考答案四、1.凸透鏡(放大鏡)3.目鏡調節旋鈕物鏡載物臺反光鏡放置被觀察物體調節光線調節物鏡和被觀察物體之間的距離