第2課調(diào)查家中使用的能量(教材P6163)授課時間：______________累計____1____課時課題調(diào)查家中使用的能量課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道家庭里經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽能等。2.了解每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠在調(diào)查中了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗。2.初步學(xué)會估算不同功率的用電器每天的耗電量，以及家庭一個月的電費(fèi)支出等數(shù)據(jù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于對能量進(jìn)行實地調(diào)查、交流分享、統(tǒng)計分析。2.意識到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價，能提出合理的節(jié)能建議，自覺養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給自然環(huán)境和人類生活帶來的影響。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析和統(tǒng)計家中多種能量形式的存在及電能的消耗情況。難點(diǎn)：估算不同功率的用電器每天的耗電量，并提出合理的節(jié)能建議。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.提問：上一課，我們了解了身邊的能量，能量有哪些表現(xiàn)形式呢？(預(yù)設(shè)：機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能等。)2.揭題：在我們的生活中，每天都會消耗和補(bǔ)充能量。你們家里經(jīng)常使用的能量形式都有哪些？這些能量是如何獲得的？每一種能量形式所付出的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價又是怎樣的？我們今天就來調(diào)查一下家中使用的能量。(板書：調(diào)查家中使用的能量)【設(shè)計意圖】從學(xué)生生活中常見的不同形式的能量如機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能等導(dǎo)入，再通過一系列提問引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。探索與研討探索一：分析我們用于出行和使用的物品1.過渡：不同家庭所使用的交通工具可能不一樣，常用交通工具主要有自行車、電動車、燃油車等，這些工具的使用都需要能量。它們的能量表現(xiàn)形式和來源分別是什么？能否再生？需要付出怎樣的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價？接下來大家分組進(jìn)行活動。探索與研討2.布置任務(wù)：課件出示資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并依據(jù)資料內(nèi)容完成活動幫助卡。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：交通工具的能量表現(xiàn)形式和來源分別是什么？能否再生？它們的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價又是怎樣的呢？學(xué)生1：自行車的能量表現(xiàn)形式是生物能，來源是人力，可再生，無經(jīng)濟(jì)成本，無環(huán)境代價。學(xué)生2：電動自行車和電動車的能量表現(xiàn)形式是電能，來源是電池，不可再生，百公里的經(jīng)濟(jì)成本大約分別是2元和10元，環(huán)境代價是廢舊電池。探索與研討學(xué)生3：燃油車的能量表現(xiàn)形式是化學(xué)能，來源是燃油，不可再生，百公里的經(jīng)濟(jì)成本大約為56元，環(huán)境代價是尾氣污染。主持人匯總大家的發(fā)言。4.布置任務(wù)：小組討論，整理家庭主要物品的能量形式，填寫班級記錄表。5.提問：日常生活中，我們的家里都使用了哪些能源？(預(yù)設(shè)：聲能、光能、電能、熱能、磁能等。)想一想，能量之間發(fā)生了哪些形式的轉(zhuǎn)換？(預(yù)設(shè)：電風(fēng)扇將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能；電飯鍋將電能轉(zhuǎn)換為熱能；)【設(shè)計意圖】對家庭中用于出行和使用的物品展開討論，讓學(xué)生意識到對能量的認(rèn)識不僅僅局限于聲能、光能、電能、熱能、磁能等名稱的了解，更重要的是我們應(yīng)該持什么態(tài)度來看待能量。探索二：統(tǒng)計家里電能的消耗1.提問：洗衣機(jī)可以為我們洗衣服，電燈可以為我們照明，電飯鍋可以給我們煮飯，這些物品都有各自的功能，它們的能量來源是什么？(預(yù)設(shè)：電能；發(fā)電廠提供的電。)這種能源可否再生呢？(預(yù)設(shè)：不可再生。)2.過渡：接下來我們就來統(tǒng)計一下家里主要用電器的耗電情況。3.講解：家用的各種電器都會在說明書或銘牌上標(biāo)有“功率”一項，它指的是工作時單位時間內(nèi)耗電量的大小。功率的單位是瓦特，符號是W，功率為1 000瓦的電器，1小時的耗電量就是1度。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上節(jié)課后完成的家用電器記錄表進(jìn)行整理，分組討論完成家庭耗電統(tǒng)計表。探索與研討5.提問：你們還有什么好的替代方法或節(jié)約能源的建議嗎？(預(yù)設(shè)：當(dāng)室內(nèi)無人或光線充足時，及時關(guān)燈；夏季在室內(nèi)使用空調(diào)時，溫度設(shè)置不低于26 ；可以使用節(jié)能設(shè)備，如節(jié)能燈、節(jié)能水龍頭等。)【設(shè)計意圖】通過表格有序呈現(xiàn)學(xué)生統(tǒng)計的內(nèi)容和估算的結(jié)果，既傳遞給學(xué)生統(tǒng)計和估算是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用方法的信號，也使學(xué)生從數(shù)據(jù)中真真切切地感受到能量消耗之大，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源的意識。拓展與小結(jié)小結(jié)：能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，在我們使用的能源中，太陽能、風(fēng)能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣、核能等屬于不可再生能源，用掉一點(diǎn)，便少一點(diǎn)，所以我們要盡可能使用可再生能源，減少對不可再生能源的依賴。同時，我們也要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，這是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。板書設(shè)計4.2調(diào)查家中使用的能量分析我們用于出行和使用的物品，減少對某些物品的依賴統(tǒng)計家里電能的消耗，養(yǎng)成節(jié)能的習(xí)慣教學(xué)反思通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了身邊能量的一些表現(xiàn)形式，如機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能等。本課就是在此基礎(chǔ)上，將范圍縮小到家中，讓學(xué)生了解自己家里經(jīng)常使用的能量形式，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、統(tǒng)計等手段，進(jìn)一步了解能量，意識到能量消耗之大，從而自覺形成節(jié)能意識，提出有效的節(jié)能方法，逐步養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣。課后作業(yè)課時訓(xùn)練P46第一題。一、填空題。2.家用的各種電器都會在說明書或銘牌上標(biāo)有“功率”一項，它指的是工作時單位時間內(nèi)________的大小。功率為1 000瓦的電器，1小時的耗電量就是________。功率的單位是________，符號是________。3.石油是________再生能源，而太陽能是________再生能源。(均填“可”或“不可”)參考答案一、2.耗電量1度瓦特W3.不可可