第5課電磁鐵(教材P7071)授課時間：______________累計____1____課時課題電磁鐵課型新授課教學目標科學知識目標1.知道電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。2.知道電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關：線圈匝數多磁性強，線圈匝數少磁性弱。3.知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關：電流大磁性強，電流小磁性弱。科學探究目標1.完整、深入地經歷探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”的實驗。2.能夠識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數、電流大小對磁性強弱的影響。3.能夠用實驗數據論證自己的觀點。科學態度目標1.體驗科學實驗設計的嚴謹性。2.體會合作學習的必要性，善于借鑒他人的實驗數據來支撐自己的觀點。科學、技術、社會與環境目標了解電磁鐵在生產生活中的廣泛應用。教學重難點重點：用控制變量法進行實驗，檢驗線圈匝數和電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響。難點：設計并完成檢驗線圈匝數和電流大小與電磁鐵磁性強弱關系的實驗。教學準備為學生準備：大鐵釘、導線、大頭針、電池、電池盒。教師準備：班級記錄表、教學課件。流程教學設計二次備課聚焦1.導入：出示鋼鐵廠處理廢鐵的圖片，引導學生觀察圖片，思考鋼鐵廠是如何搬運廢鐵的。2.講解：搬運雜亂的廢棄鋼鐵是一件費力、費時的事情，但是有了電磁起重機就省事多了。電磁起重機是利用電磁鐵的原理制造而成的，通電時一次性可以吸起數噸重的廢鐵，將廢鐵搬運到指定處后再斷開電源，廢鐵就自動落下來，大大提高了搬運效率。3.揭題：電磁起重機能輕松吸起數噸重的鋼鐵，說明電磁鐵的磁性強弱是可以改變的，那么它和哪些因素有關呢？我們今天就來研究電磁鐵。(板書：電磁鐵)【設計意圖】上一課學生體驗了用鐵釘電磁鐵吸起大頭針，此處出示電磁起重機吸起數噸重的廢棄鋼鐵，對學生關于電磁鐵磁性強弱的認知產生沖擊，從而激發他們對本課的學習興趣。探索與研討探索：電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關1提問：在上一課里，我們制作了電磁鐵，請大家回顧一下，電磁鐵是用哪些材料制作而成的呢？（預設：鐵芯、線圈、電池。）它在什么情況下會產生磁性？(預設：在線圈通電的情況下會產生磁性。）2追問：你們認為電磁鐵的磁性強弱可能與什么因素有關？可以怎樣設計實驗來驗證呢？（預設：可能與線圈的匝數有關，可以用線圈匝數不同的電磁鐵進行探究實驗；可能與電流的大小有關，可以改變接入電路的電池數量進行探究實驗；可能與導線的粗細、長度有關,可以分別用不同粗細、不同長度的導線進行探究實驗；）3過渡：今天，我們先來探究線圈的匝數和電流的大小這兩個因素是否會影響電磁鐵的磁性強弱。4布置任務：指導學生分組討論、交流，分別完成設計方案和實驗。探索與研討5.交流：指導學生組內討論。組內研討幫助卡主持人：實驗中，需要改變的條件是什么？保持不變的條件是什么？學生1：在探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系實驗中，需要改變的條件是線圈匝數，保持不變的條件是電流大小，鐵芯的粗細、大小，導線的粗細、長度等。學生2：在探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系實驗中，需要改變的條件是電流大小，保持不變的條件是線圈匝數，鐵芯的粗細、大小，導線的粗細、長度等。主持人：你們從實驗中得出了什么結論？學生3：電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數和電流大小有關。在一定條件下，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強；通入電磁鐵的電流越大，磁性越強。主持人匯總大家的發言。6.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組在實驗中的發現。小組1：在任務一中，我們通過保持電流大小等其他條件不變，改變線圈的匝數進行實驗，發現電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關，匝數越多，磁性越強；匝數越少，磁性越弱探索與研討在任務二中，我們通過保持線圈匝數等其他條件不變，通過改變電流的大小進行實驗，發現電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關，電流越大，磁性越強；電流越小，磁性越弱。主持人：其他小組對小組1的匯報內容有疑問或補充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發言，匯報活動結束。【設計意圖】本環節引導學生根據分組討論的方案進行實驗探究，進而得出實驗結論，讓學生通過小組合作的方式，經歷一個完整的探究過程。實驗中學生可能會因線圈匝數選擇不合理或操作不當而失敗，此時要鼓勵學生多次嘗試，并用科學的數據說話，從而培養學生嚴謹、實事求是的科學精神。拓展與小結小結：在一定條件下，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強，線圈匝數越少，磁性越弱；電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強，電流越小，磁性越弱。板書設計教學反思本課中，學生主要有兩個任務，一是做出假設，利用已有經驗，推測影響電磁鐵磁性強弱的可能因素；二是設計實驗，驗證假設，用科學的方法驗證電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數、電流大小有關，得出“一定條件下，線圈匝數越多，電流越大，磁性越強”的結論。這里有兩條線，明線是學生能得出正確的結論，暗線是學生需要運用科學的方法。從整堂課的教學效果來看，學生制訂實驗方案比驗證假設、得出正確結論更難一些。因此，在教學過程中需加強關注，速度放慢一些，給學生充足的時間進行研討。課后作業課時訓練P52第三題。三、選擇題。1.其他條件不變，改變電路中的電池正負極的連接方向，電磁鐵的磁性強弱()。A.變大 B變小 C不變5.下圖所示電磁鐵中磁性最強的是()。參考答案 三、1.C5.A