小小餐廳設計師教學設計一、教學目標：1知識與技能（1）認識橢圓、矩形、圓角矩形工具。（2）了解三種填充模式。（3）掌握橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。2過程與方法(1) 通過完成一些畫圖實例，掌握“畫圖”軟件中的“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法，熟悉橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養。（2）通過對畫圖作品的展示和交流，學生對自己和他人作品進行評價等活動，提升學生的審美情趣、審美水平和交流能力，積累用圖畫表達信息的經驗。3.情感性目標 形成自主探究、小組合作的學習氛圍； 保持學生積極探索、大膽嘗試和合作學習的精神； 增強學生將信息技術技能運用到日常的學習和生活中的意識，學以致用；二、教學重難點教學重點： “橢圓”、“矩形”、 “圓角矩形”工具并掌握“橢圓”工具的操作方法。教學難點：填充模式的選擇，運用“橢圓”、“矩形”、 “圓角矩形”工具進行創意繪畫，做一個有個性的小畫家。三、教學理念與教學策略：1教學理念根據新課程的教學理念，在教學中重視教學情境和小組合作學習環境的創設，體現以“學生為主體、教師為主導”的教學原則。本節課通過為小熊貝貝邀請小朋友們設計它家的餐廳引出橢圓、矩形和圓角矩形工具的學習，并貫串故事情節中的每個環節讓學生充分地去運用多邊形，熟練掌握橢圓、矩形和圓角矩形工具的使用，最后使學生能靈活運用橢圓、矩形和圓角矩形工具進行畫圖創作。在整個教學過程中，教師大力鼓勵學生自主探究，如探究未果則通過合作討論或向別人請教學習，教師在整個過程中則做到“導”和“引”。2教學策略創設故事情境、自主探究與小組合作學習相結合。四、教學媒體多媒體教學系統，小熊貝貝、餐桌、板凳、填充模式圖等圖形素材五、教學過程環節教師活動學生活動設計意圖（一）引入課題師：出示課件：大家好！我是小熊貝貝，前幾天我剛搬了新家，我的房間粉刷的非常漂亮！可是餐廳還沒有布置好！不知道森林里的小伙伴能否幫我布置一個漂亮的餐廳嗎？接下來引出熊大，熊二，國王，毛毛等森林里的小伙伴，這些森林的小伙伴們雖然很想幫助小熊貝貝，但要想設計漂亮的餐廳對他們而言實在有些困難，于是他們向聰明的小朋友們發起了求助，小朋友們，你們愿不愿意幫助他們呢？生：愿意出示課題小小餐廳設計師之有趣的幾何圖形師：那么現在我們就去瞧一瞧小熊貝貝家的餐廳吧？出示課件：小熊貝貝家的餐廳學生想一想說一說本環節通過幫小熊貝貝一起畫餐廳引入課題，激發了學生的學習興趣，使學生在學習情境中主動、積極地接受任務，從而樂學。（二）學習新知任務一：用畫圖工具任意畫一樣你最想添加的東西師：小熊貝貝想邀請小朋友們給它裝扮餐廳，但是現在它的餐廳只有一張小餐桌，小朋友們你們還能給它添加些什么東西呢？生：我想添加 椅子、空調、門.師：小朋友們說得可真棒，請你們打開畫圖軟件，選擇一樣你們最想添加的東西用畫圖軟件畫出來，開始行動吧。學生動手操作，教師巡視輔導。教師展示幾幅優秀的學生作品，并請學生介紹操作方法。學生看演示學生嘗試畫餐廳的物體，并請學生上臺小結操作方法培養學生的自主學習能力、口頭表達能力，也可以對學困生進行個別輔導。（三）自主探究任務二：畫墻和地板師：小朋友們畫得很棒，老師這里有個餐廳，請你們擦亮眼睛仔細看看，這個餐廳都有哪些東西呢？用畫圖軟件中的什么工具來畫呢？生：這個餐廳有.師：老師覺得這個餐廳的物品雖然很漂亮，但是墻面和地板實在太單調了，小朋友們，我們是不是可以給這個餐廳的墻和地板裝扮一下呢？生：可以師：接下來就請小朋友們跟著王老師一起來畫畫墻和地板。教師通過屏幕廣播的方式演示操作步驟。學生觀察，圖中多了什么，用什么工具畫通過練習，抓住重點，鞏固知識。學生在完成作品設計的過程中相互學習，共同探究交流。教師趁此機會關注掌握較慢的學生，作出分層指導，體現等級教學的特色。（四）鞏固拓展任務三：小小餐廳設計師大比拼課件出示小熊貝貝對同學們說：洪都小學水榭花都校區三（1）班的同學們，盡情發揮你們的想象力吧，看看誰是最佳餐廳設計師，為表達感謝，餐廳設計優秀的小朋友，將收到一份我送的神秘禮物哦！師：小朋友們，你們想不想收到小熊貝貝的神秘禮物呀？生：想師：要想獲得禮物，就要知道小熊貝貝心目中優秀餐廳設計師的標準：1、設計的小餐廳顏色搭配要豐富多彩 2、小餐廳擺放的物體要新穎，有特色 3、在15分鐘內完成創作 師：打開畫圖軟件，開始創作吧！發揮想象，完善餐廳鞏固三種工具的運用，發揮學生的想像力，培養學生的創新意識（五）評價交流展示各小組推薦的作品，進行多元評價評價標準：靈活運用本節課所學的工具設計美觀布局合理有創意推薦作品，互相評價學會欣賞和評價，以評促學（五）（六）歸納總結與延伸1今天這節課我們和小熊貝貝一起完成了餐廳的繪制，同學們，你們都有些什么收獲呀？2延伸：小朋友們，你們的想象力和創造力實在太豐富了！下周六，我就要過生日了，想邀請小朋友們來我的餐廳參加生日Party，不知道小朋友們能否幫我設計一個漂亮的生日蛋糕呢？學生談收獲和體會。對所學知識進行歸納與小結，有利于學生鞏固知識，提升能力6