圖形變變變教學設計一、教學內容：1、認識選定、移動、旋轉和縮放工具，并掌握它們的使用方法。二、教材、學生分析教材：本課是長春出版的信息技術課三年級下學期第十課，教材要求學生能基本掌握對圖塊進行編輯的定義圖塊、移動圖塊、旋轉和縮放圖塊，并對根據需要選擇透明和不透明的選項。學生：三年級的學生天真活潑充滿童趣，雖然只學習了一個多學期的信息技術，操作能力薄弱，只能在桌面設置和畫圖軟件上進行一些涂鴉，但他們喜歡上信息技術課，對電腦操作充滿好奇，對卡通形象非常感受興趣，尤其是對寓言故事的情景特別向往。三、設計思想1、利用學生年齡特點，采用問題設疑、在新授和綜合應用等環節創設了“幫小魚找媽媽、翻跟頭的小魚、仿小魚變魔法、為小魚布置新家”的故事情境，把教學內容的學習和交流溶匯到故事中，故事情節的語言描述與計算機的操作有機地整合在一起，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，讓學生在故事中掌握技能，在情景中學習知識，在活動中培養互助精神，達到最佳的課程整合教學效果。2、抓住畫圖軟件中對“圖塊”操作的共同特性：先定義圖塊，再進行相對應用的操作命令，圖塊可作不同的變化。依據新課程標準的要求，在學生基本掌握軟件畫圖的常用工具操作技能的基礎上，本課的著重點是對圖塊進行定義后的移動、旋轉和縮放等編輯技能的學習。在組織教學中，注重情景的創設，讓學生在豐富的聯想情景中進行技能的學習和操作方法結合起來，進行語文的看圖說話訓練的嘗試，將信息技術課程與學科知識學習有機地融合在一起：提高學生將信息技術應用于具體情景操作的意識和能力；讓學生能夠遷移性地應用信息知識和技能；讓學生通過組織素材講故事，培養了學生的想象力和語言文字的表達能力，使學習過程變得更豐富，更加有趣。四、教學目標根據學生學習能力差異，本課的教學、學習目標分為三層次：初級程度：全體同學都能較好完成“展示技能舞臺”的1-4項操作練習；中級程度：學習能力較好的學生能較好完成“展示技能舞臺”的1-5項操作練習；高級程度：學習能力強的學生能完成“展示技能舞臺”的1-5項練習、第6項中的其中一個主題的操作任務。1、知識與技能：使學生理解圖塊的移動、旋轉和縮放的概念含義，并能操作要訣較熟練掌握移動、旋轉和縮放的操作。2、過程與方法：通過情境的創設、任務驅動的設計讓學生觀察、思考、歸納出操作的要點，并能在具體情境中加以運用。3、情感態度與價值觀：通過創設的“幫小魚找媽媽、翻跟頭的小魚、仿小魚變魔法、為小魚布置新家，等情節對學生進行愛心、互助，合作學習的教育，讓學生在愛和美的氛圍中啟迪心靈，產生求知熱情和學習的欲望。4、教學的重點和難點：重點：圖塊的移動、旋轉和縮放的基本操作。難點：圖塊的定義。五、教學過程：教學環節教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動一、故事激趣，導入新課情景引入，提出問題。*幫小魚找媽媽：同學們，請安靜，你們聽到什么聲音嗎？幾條小魚在喊什么呢？（引導學生看情景畫、播議論聲音）。哦，原來魚兒們被抓起來了，怎么辦？對了，老師昨天布置了預習，要求同學們嘗試在畫圖里把一個圖塊的位置移動一下，現在看一看，誰能運用預習學到的技能，幫助小魚從網里救出來，送到媽媽的懷抱里*聽故事，看情景畫，進入學習狀態。*通過有趣的故事引入，激發學生的興趣。二、學習新知1、定義、移動的操作學習*請學生演示操作，邊觀察邊提示指導。*引導學生概述操作方法，*代表嘗試示范操作（移動小魚圖塊）。*講述操作方法。*引導學生注意觀察，感悟操作過程，使學生對操作的步驟有個較為清晰的印象。培養學生的描述能力。*指導學生認識定義圖塊：用 “選定”或“任意形狀的裁剪”工具選定小魚的操作就是定義圖塊。根據圖塊的需要，選擇“選定”或“任意形狀的裁剪”工具。*觀察老師示范，記住操作步驟，嘗試用兩種方法定義月亮（集體練習）。*讓學生通過自己的語言表達描述操作過程，培養學生的觀察和概述文字的能力。初級程度：要求全體同學都能掌握。*指導學生認識：圖塊的移動：“鼠標指向已定義好的月亮，按左鍵移動鼠標到網外松手”引導出圖塊的移動的概念。出示操作要訣：定義工具我選取；按住左鍵移動它；何處松手我做主；選擇透明看需要。根據需要選擇“透明”選項。*觀察示范，描述操作步驟。*請同學們從“展示技能舞臺”頁面上點擊“幫小魚逃離網內”進入畫圖軟件幫助小魚找到媽媽。根據操作要訣：“定義工具我選??；按住左鍵移動它；何處松手我做主；選擇透明看需要”嘗試把小魚移動到網外（集體練習）。通過操作，讓學生感受成功的快樂。瑯瑯上口的要訣，增添趣味，幫助學生理解和減輕學習難度。初級程度：要求全體同學都能掌握。*組織學生活動，自主體驗：同學們，你們真棒！成功地幫助小魚找到了媽媽，小魚覺得你們真的了不起！其實啊，同學們的本領還大著呢！現在老師組織你們進行一個小競賽，按在水、陸、空生活給動物移動分類，看誰移得對，移得快，讓小魚們開開眼界！好嗎？（出示相關動物圖象）。請同學們從“展示技能舞臺”頁面上點擊“給動物們分類”進入畫圖軟件進行移動比賽。*按要求參加競賽活動。*進一步熟悉圖塊的定義、移動的操作。進一步創設情境激發學生的學習興趣，強化圖形移動技能訓練。初級程度：要求全體同學都能掌握。*小結競賽活動，表揚鼓勵學生。受到表揚，增強信心，提高興趣。通過表揚鼓勵，增強學生的學習信心。2、圖塊的旋轉操作*學小魚翻跟斗：請欣賞！在欣賞時同學們要特別注意翻跟斗的操作過程，在過程中有哪幾步操作？畫圖演示旋轉：小魚翻跟斗表演：垂直翻轉；水平翻轉；按一定角度90、180、270翻轉。注：示范時強調點鼠標右鍵的關鍵操作*帶著問題觀察老師示范，記住操作步驟，思考討論操作要領，操作方法。巧妙的故事情節變化，為學生的學習興趣添加激情。培養學生的觀察、理解能力和探究 精神。初級程度：要求全體同學都能掌握。*引導學生概述操作方法，要訣：定義工具我選取；選定對象點右鍵；點擊翻轉/旋轉項；水平垂直任我翻。按要求學小魚翻跟斗：請同學們從“展示技能舞臺”頁面上點擊“學小魚翻跟斗”進入畫圖軟件進行翻跟斗（老師發令，學生操作）。*嘗試操作練習、體會操作要訣。*學生練習操作，小魚翻跟斗：垂直翻轉；水平翻轉；按一定角度90、180、270翻轉。培養學生的觀察、概述和操作能力。3、圖塊的縮放操作*仿小魚變魔法：同學們真是棒極了，很快學會了翻跟斗，大家都知道小魚游泳很利害，但是你們知道它還有一個更利害的本領嗎？對！就是把泡泡隨意變大變小（出示泡泡）。我們來試一試，學小魚把泡泡變大變小。請同學們從“展示技能舞臺”頁面上點擊“仿小魚變魔法”進入畫圖軟件變大變小泡泡。*引導學生概述操作方法：選定圖塊鼠標指向選定框的小矩形變成“”“” 或“”“” 按箭頭方向拖動鼠標。*自我探究學習，嘗試圖塊的縮放操作。*概括出操作要領。進一步激發學生的求知欲望。鼓勵學生進行自我探究學習。初級程度：要求全體同學都能掌握。*自主體驗，檢驗學到的本領熟練程度：同學們的會把泡泡變大奕小，變寬變窄，會不會把孖生的小動物變成父子或母女關系？如高父親矮兒子或矮父親高兒子；胖媽媽瘦女兒或瘦媽媽胖女兒。請同學們從“展示技能舞臺”頁面上點擊“仿小魚變魔法”進入畫圖軟件變魔術。*小結操作情況。*學生練習操作操作目標把孖生的小動物變成父子或母女關系：高父親矮兒子，矮父親高兒子；胖媽媽瘦女兒，瘦媽媽胖女兒。*學生展示操作結果。進一步強化操作練習，讓學生感受成功的喜悅。五、總結反饋總結歸納*總結：這節課，我們愉快地度過了40分鐘?，F在老師想知道你們在這時間里有些什么收獲？通過“幫小魚找媽媽”、“學小魚翻跟斗”、“仿小魚變魔法”、，同學們學會了圖塊的移動、縮放和旋轉的技能，并綜合運用這些技能，編出精彩的故事。*在剛才的操作中有沒有碰到解決不了的問題？*由于時間的關系，我們只聽了兩個同學的精彩展演。不過不要緊，沒有講的同學回到家，把自己今天學到的高超本領展示給爸媽欣賞（課后作業）。*學生相互說說自己的收獲，提出自己碰到的問題，讓同學們一起來幫忙解決。*課外延伸：回到家里邊操作邊編講故事，請爸媽欣賞。操作技術越熟練，故事就會講得更精彩。*培養學生對自己學習情況的總結和思考，發現自己的不足和嘗試質疑的能力，促進學生的思考和探究。*利于情景操作活動，把編故事講故事的語言訓練與技能操作有機地結合，展示給爸媽欣賞，也可以和爸媽一起設計故事情節，一起操作講故事。在強化學生操作技能和進行語言訓練的同時，增進親子關系的融洽、和諧