曲線工具的使用（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的學習內(nèi)容是學會基本繪圖工具“曲線”工具的學習，是基于上節(jié)課用 “直線”“噴槍”、“顏色填充”等工具畫天空白云內(nèi)容的基礎上設計的一節(jié)課。不僅為學生作畫提供了更多技巧，而且為下一節(jié)課進一步學習構造復雜幾何圖形作鋪墊。教學重點： “曲線”工具的基本操作方法。教學難點：“閉合曲線”的畫法。（二）教學對象分析本節(jié)課面對的學生在本課學習之前，已經(jīng)熟悉了Windows中的“畫圖”軟件的界面，已學習了“打開”、 “新建”和“保存”畫圖文件，能根據(jù)需要設置畫紙大小，他們非常喜歡用畫圖來畫畫。通過上節(jié)課的學習,他們已經(jīng)掌握了“顏色填充”、“直線”等工具的使用。（三）教學目標1知識與技能（1）能夠畫出一個彎、兩個彎、多個彎的曲線。（2）能夠畫出閉合的任意曲線。（3）能夠將“曲線”工具應用于繪畫作品創(chuàng)作中。2過程與方法通過看書、操作實踐，結合老師的演示、講解及小組互幫互學，掌握用 “曲線”工具畫曲線的方法。3情感、態(tài)度與價值觀（1）感受用電腦繪畫的樂趣。（2）培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。（四）教學策略本課主要以操作畫圖工具中的曲線，做到在實踐中學習的思想為指導，采用情境教學法、任務驅動法、范例教學法開展教學活動。通過創(chuàng)設情景，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過任務為驅動，范例為指導，讓學生在做中學到知識，掌握技能。以任務為驅動，讓學生逐步掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。教學過程，設置 “創(chuàng)設情景，引入新知-學習評價總結升華”教學環(huán)節(jié)開展教學活動。首先創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，由此引入本課的學習任務。然后，通過 “任務分層遞進教學。在整個教學過程中，誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生積極性，變被動學習為主動學習。教師是學生學習的指導者，任務完成的幫促者。（五）教學媒體網(wǎng)絡電腦室、投影設備或者多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用的和學生用的范例作品。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課欣賞電腦繪畫作品師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫啊？教學過程。（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟曲線工具使用方法的學習與實踐（1）學生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教師可以指導學生利用自主探究、合作學習等形式，學習曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導和改進。由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎線的繪制步驟區(qū)分開，教師應該將二者的區(qū)別加以解釋，使學生認識二者的區(qū)別及繪制的方法。教師利用投影或網(wǎng)絡控制平臺將學生利用曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學生匯報自己的學習成果，并讓學生進行自評和學生間進行互評，使學生體驗自主探究學習的樂趣，鼓勵學生學習創(chuàng)作的積極性。（2）指導學生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務讓學生創(chuàng)作，引導學生利用剛學過的工具和已學過的工具進行創(chuàng)作，讓學生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創(chuàng)作的快樂。（三）綜合運用所學工具，進行作品創(chuàng)作教師指導學生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學生作品，師生對作品進行總評。1、綜合運用所學工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導學生的創(chuàng)作作品。2、演示學生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的不足