多種形狀我來畫教學設計教學課題：多種形狀我來畫教學目標：知識與技能：1.掌握工具條中各形狀的用法。2.會用形狀繪制有趣的圖畫。3.能講述圖畫表達的意境。過程與方法：在畫多邊形的過程中領會操作方法，發展學生計算機應用操作能力。情感、態度與價值觀：在學習過程中體驗美、創造美，培養學生對信息技術的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創作成果，提高學生的信息素養。教學重、難點：重點：掌握工具條中各形狀的用法。難點：會用形狀繪制有趣的圖畫。教學過程：一、復習舊知。上節課，我們已經學習了直線的畫法，有哪位同學愿意把你的方法再說給老師聽呢？（生答）二、新課導入1.今天呀老師給大家帶來幾幅非常好看的圖畫，大家想不想欣賞一下呀（想），好，那你可得注意觀察呀，用你的慧眼找找看，圖畫中都有些什么形狀？快速去發現吧。（播放圖畫，學生欣賞）2.你發現了什么形狀，請舉手回答（找生回答）3. 用你們的慧眼發現了這么多的形狀，那本節課我們的學習任務是掌握工具欄中各種形狀的用法，會用各種形狀繪制有趣的圖畫，并涂上顏色。下面我們先來學習矩形和橢圓的畫法。（設計意圖：由回顧直線畫法導入新課，以欣賞激發學生興趣為出發點，及時交代本節課學習任務，目標明確。）三、講授新課畫矩形和橢圓（并板書）畫矩形矩形是長方形和正方形的統稱，這個知識點在數學課上會學到，咱們已經掌握了直線的畫法，其實呀畫矩形和畫直線的方法基本上是一樣的，請觀察一下工具箱，我想畫矩形應該選什么工具呢？現在就與你旁邊的同學討論一下畫矩形的方法（學生討論）。下面就按照你們的方法在畫布上畫出矩形（學生操作）誰愿意到前面來演示一下，并把你的方法說給大家聽（找生畫并說畫法）方法：單擊“工具箱”中“矩形”按鈕，在畫布上拖動鼠標，畫出矩形。涂色看看老師也畫了一個矩形，與你們的比較一下有什么不同（生答：涂上了顏色），那你們想不想也給矩形涂上你們喜歡的顏色呀（想），請同學們仔細的觀察畫圖軟件的窗口，找一找顏料在哪里呢？（生答）它在這里，叫“顏料盒”，它就像我們美術課上用的彩筆一樣，可以涂出各種顏色。我想給我的矩形涂上綠色，那就用你的小鼠標單擊綠色色塊，再單擊“工具箱”中的“用顏色填充”工具，把鼠標移動到矩形的內部再單擊，看這樣就填充上了漂亮的顏色，你也快試試吧。（學生操作）調整位置與大小。如果我的這個矩形的位置畫的不太滿意，想移動一下位置，能不能呢（生答：能），那大小呢（生答：能）。教師演示過程：單擊“工具箱”中的“選定”工具，將鼠標移動到畫布上拖動，將所要移動的矩形完全包括在選定柜中，將鼠標指針移動到選定柜的內部拖動改變位置，將鼠標指針移動到控制點上拖動改變大小。（學生操作）畫橢圓。同學們現在都已經學會了畫矩形并填充上了漂亮的顏色，那同學們再試著用工具箱里的“橢圓”和“圓角矩形”工具畫一畫，并填充上漂亮的顏色，可以和旁邊的同學共同研究。（找生演示，說畫法）畫正方形、圓、圓角正方形。老師給大家帶來一位新朋友“Shift”，我們同樣還用矩形、橢圓、圓角矩形工具，看看在他的幫助下有什么變化。（師演示，找生說發現：正方形、圓、圓角正方形）（學生操作）（設計意圖：矩形和橢圓形的畫法，以直線畫法為切入點，以小組合作探究，動手實踐操作為主，指名操作說畫法進行鞏固新知，并用涂色這一環節來激發學生興趣。說明：根據我校計算機教室計算機系統與教材系統不同，是Windows XP系統的原因，所以教師進行了個別教學環節的調整。）畫多邊形下一個隆重出場的是多邊形工具，三角形、四邊形、五邊形、六邊形等都屬于多邊形，利用工具箱中的“多邊形”工具，可以畫出各式各樣的多邊形，（師演示并講解畫法：單擊“多邊形”工具按鈕在畫布的適當位置拖動鼠標，畫出第一條邊移動鼠標到另一個合適位置并單擊，畫出第二條邊依次移動鼠標指針到其他合適的位置后單擊，畫出其他邊畫最后一條邊時，在起點處雙擊，圖形自動封閉）下面就由同學們自己來完成一個多邊形，看誰畫的又快又好。（學生練習）用形狀拼圖畫我們已經學會了畫矩形、橢圓和多邊形，想不想用學過的形狀來拼畫一幅漂亮的圖畫呀（想）（出示小房子的圖片）這座小房子漂亮嗎？（漂亮）你們想不想和老師畫的一樣漂亮呀（想）那就先仔細觀察這座房子都使用了哪幾種形狀，可以用什么工具來實現呢？（生答）房子主體 矩形工具房頂 多邊形工具窗戶 圓角矩形、直線房門 矩形、橢圓你想把房子的主體、房頂、窗戶、房門都設計成什么形狀與顏色呢，先說給周圍的同學聽一聽，并試著填寫“我是小小的設計師”的記錄卡（出示表格，注意：設計要美觀、合理），然后試著把它畫出來并填充上顏色。（生操作）展示學生作品（學生講解）每一位同學都蓋了一座漂亮的房子，可現在房子的周圍還是光禿禿的，現在就請把你房子周圍美化一下吧。展示學生作品（設計意圖：本環節教學設計依然遵循興趣為主，教學難點上，多邊形的畫法，教師進行直觀的演示，用多種形狀進行拼圖，先讓學生觀察，在進行自主設計，體現了對學生自主創新能力的培養，展示作品一環節，讓學生體會成功的喜悅，也對學生的發散思維進行了培養。）四、總結同學們本節課我們掌握了多種形狀的畫法及使用，而且還拼畫出了有趣的圖畫。五、拓展作業我們剛才畫了一座小房子，用我們學過的形狀還可以拼畫動物、植物，下去后，發揮你的想像，拼畫出更有趣的圖畫。六、板書設計：多種形狀我來畫1. 畫矩形和橢圓2. 畫多邊形3. 用形狀拼圖畫教學反思：本節課主要采用講授、演示與學生大量的上機實踐相結合的教學方法。要求學生掌握矩形、橢圓、圓角矩形以及多邊形的畫法，并能夠用這些形狀拼畫出有趣的圖形。首先讓學生欣賞各種有趣的圖畫，來激發學生的學習興趣。采用討論的方法由直線的畫法生成矩形的畫法，這時及時給形狀涂上了漂亮的顏色，從視覺上更加激發了學生興趣，學生都很樂于參與其中。這時再畫橢圓和圓角矩形并填充顏色，對學生來說就更輕松了。本節教學難點畫多邊形有些難度，所以我采用了邊講邊演示再讓學生實踐操作的方法，讓每一位學生都動起來，親自感知繪圖技巧，進一步提高學生的感性認識，效果極為突出。在“用形狀拼圖畫”這一環節時，首先欣賞小房子的圖畫，讓學生感知拼圖并不難，并讓學生自行設計，充分發揮了孩子們豐富的想象力、極富張揚的個性和創造力。每位同學都能充分發揮各自的想像空間，拼畫出一座漂亮的小房子并美化了周圍的環境。學生學習了信息知識的同時也提高了他們的自主創新能力和審美能力，達到了信息教育與學科教學的整合。學生在相互欣賞作品時都很開心，體驗到了成功的喜悅，學生的發散思維也得到了培養