第三課 小小鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握鼠標(biāo)簡(jiǎn)單操作，理解移動(dòng)、單擊、右擊、拖動(dòng)、雙擊。過(guò)程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)發(fā)，分組探究法。通過(guò)教師講解和自主探究相結(jié)合的方式一同完成本課內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子積極探索、熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)移動(dòng)、單擊、右擊、拖動(dòng)、雙擊操作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠改變桌面背景、排列桌面圖標(biāo)、查找日期。課型：新授課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組探究法、自主實(shí)踐法。教學(xué)手段：多媒體教室、課件、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制動(dòng)畫。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在你的電腦桌上，除了一個(gè)顯示器之外，你還看見(jiàn)了什么？生：鼠標(biāo)。師：同學(xué)們?cè)谑褂秒娔X的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么是使用最多，也是必不可少的？生：鼠標(biāo)師：那你們想知道鼠標(biāo)可以做哪些事情嗎？生：想。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，鼠標(biāo)操作，第三課 小小鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)。（課件出示課題）二、 新授1、我會(huì)握鼠標(biāo)師：在這一課里、我們需要學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容，第一部分：我會(huì)握鼠標(biāo)，第二部分：鼠標(biāo)操作。（播放課件，展示今日所學(xué)內(nèi)容）師：同學(xué)們，你們會(huì)握鼠標(biāo)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣握的？生：我是用右手握鼠標(biāo)，有兩個(gè)指頭放在鼠標(biāo)的上面。師：同學(xué)們，你們都是這樣做的嗎？生：是的。教師總結(jié)鼠標(biāo)的握法，并適時(shí)的再次講解鼠標(biāo)的組成部分，了解左右鍵。（課件出示，鼠標(biāo)的握法講解以及圖片）2、鼠標(biāo)操作移動(dòng)師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看，鼠標(biāo)操作究竟是指什么？（課件出示。鼠標(biāo)操作：移動(dòng)、單擊、右擊、拖動(dòng)、雙擊）師：也許看見(jiàn)這樣的專業(yè)性詞匯，同學(xué)們覺(jué)得很陌生，但其實(shí)，我們平時(shí)在家里使用電腦的時(shí)候，卻是經(jīng)常用到這些操作，首先我們來(lái)看，移動(dòng)。師：同學(xué)們大膽的說(shuō)一下，你是怎么理解，鼠標(biāo)的移動(dòng)操作？生：我覺(jué)得，就是滑動(dòng)鼠標(biāo)。師：看來(lái)同學(xué)們，用自己的語(yǔ)言表述的不是很清楚，那么我們一起來(lái)回憶你曾做過(guò)的這個(gè)動(dòng)作，（教師演示，移動(dòng)鼠標(biāo)，讓鼠標(biāo)指針在電腦桌面上左右、上下移動(dòng)）你們想起來(lái)了嗎？是不是做過(guò)這個(gè)操作？生：是的。師：其實(shí)這樣的操作，就是鼠標(biāo)的移動(dòng)操作。（課件出示，移動(dòng)操作的解析。）師：同學(xué)們，你們?cè)囍苿?dòng)自己的鼠標(biāo)。生操作。單擊師：同學(xué)們，咱們?cè)谑褂檬髽?biāo)的過(guò)程中，你們常說(shuō)的按一下，點(diǎn)一下，通常是指哪個(gè)鍵按一下？生：左鍵師：在計(jì)算機(jī)操作中，我們把這樣的操作叫做單擊。（課件出示：鼠標(biāo)左鍵按一下后立刻放開(kāi)，叫做單擊）師：?jiǎn)螕舨僮魍ǔ?huì)有兩個(gè)意義，我們以我的電腦為例，同學(xué)們找到你電腦桌面上的我的電腦圖標(biāo)，單擊它。生操作師：你發(fā)現(xiàn)了我的電腦發(fā)生了怎樣的變化？生：變藍(lán)了。師：我們把這叫做選中。（課件出示：?jiǎn)螕羰髽?biāo)意義之一就是選中）師：同學(xué)們，想一想，假如我現(xiàn)在不想選中我的電腦了，該怎么做？生：在空白處單擊。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們把這句話說(shuō)的完整一些，就是在桌面的空白處單擊，可以取消剛才的選中。（課件出示：取消（桌面空白處單擊）右擊師：同學(xué)們，鼠標(biāo)除了左鍵按一下做單擊操作，有時(shí)候還會(huì)哪個(gè)鍵按一下？生：右鍵。師：你說(shuō)的太棒了。平時(shí)操作很細(xì)心。師：我們把右鍵按一下的操作叫做右擊。（課件出示：右鍵按一下后立刻放開(kāi)叫做右擊）師：同學(xué)們，我們一起看看，右擊，會(huì)有什么變化？我們一起在電腦桌面的空白處右擊。生：出現(xiàn)了一個(gè)方塊。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，不過(guò)我們把這樣的方塊，叫做快捷菜單。生重復(fù)師說(shuō)的話。（快捷菜單）師：同學(xué)們一起來(lái)看，這個(gè)快捷菜單中每個(gè)選項(xiàng)里有什么？師與生一起瀏覽并認(rèn)識(shí)。師：我們來(lái)用右擊操作，改變桌面背景。（課件出示：練習(xí)用右鍵操作，設(shè)置桌面背景）師：同學(xué)們你想一想，題目里要求你改變誰(shuí)的背景？生：桌面。師：所以，我們要在哪里右擊？生：桌面師演示，右擊桌面空白處，通過(guò)屬性中的桌面標(biāo)簽設(shè)置背景，和位置。（課件出示設(shè)置桌面背景的操作步驟）生操作師檢查師：同學(xué)們都做的很不錯(cuò)，但是有些同學(xué)設(shè)置的背景有大、有小，同學(xué)們?cè)囍^察當(dāng)你設(shè)置位置的時(shí)候都有什么區(qū)別？生：設(shè)置成拉伸的狀態(tài)，背景就是一張完正的圖片。師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)。其他同學(xué)都試試。生操作。師：現(xiàn)在同學(xué)們的電腦桌面都是五花八門，現(xiàn)在再將背景設(shè)置成原來(lái)的背景。生操作。師檢查指導(dǎo)。拖動(dòng)師：同學(xué)們，除了我們剛才所著的單擊、右擊之外，有時(shí)候，我們還會(huì)做一個(gè)操作，比如你想把我的電腦圖標(biāo)放置在你電腦桌面的正中間。你們有這樣做過(guò)的同學(xué)嗎？生思考生舉手回答：老師，我做過(guò)。師：看來(lái)這位學(xué)生很愛(ài)去探究新奇的事務(wù)，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做到的？生回答師補(bǔ)充：這樣的操作就是拖動(dòng)。（課件出示拖動(dòng)的含義）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)囍鴮⒛汶娔X桌面上我的電腦圖標(biāo)放置在桌面的中央。（課件出示這個(gè)操作的題目）生操作師巡視師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)圖標(biāo)能拖過(guò)去嗎？生：不能師：那我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？生：好師演示（課件出示如何讓我的電腦圖標(biāo)拖動(dòng)到桌面中央，需要在空白處右擊選擇排列圖標(biāo)并取消自動(dòng)排列前的對(duì)勾）生設(shè)置師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們?cè)僭囋嚳?。生操作生回答：我的電腦圖標(biāo)可以拖動(dòng)到電腦桌面中央了。師：對(duì)，原來(lái)，我們只需要對(duì)它做個(gè)小小的設(shè)置，它就可以聽(tīng)我們的話了。師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)以分組的形式，完成下一個(gè)操作，有信心嗎？生：有課件出示（將桌面上的圖標(biāo)排列成金字塔的形狀）生操作師檢查指導(dǎo)師：完成的同學(xué)請(qǐng)幫助你的組員，更快的完成。生互相幫助師：完成的同學(xué)請(qǐng)舉手生舉手基本全部完成后，根據(jù)完成速度的快慢，選出第一第二，第三，第四，第五，并在獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)畫中為獲勝的組獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)智慧果，為其余組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)智慧果。（同學(xué)們熱情高漲，都不甘落后）師適時(shí)拿出第二個(gè)競(jìng)賽題目（課件出示：請(qǐng)將你的圖標(biāo)按類型排列）各個(gè)組的同學(xué)們投入到緊張的操作過(guò)程中，完成的同學(xué)主動(dòng)幫助本組的其他同學(xué)，并舉手示意老師已完成。師指導(dǎo)幫助師：為獲勝組添加三個(gè)智慧果，其余組兩個(gè)智慧果，最后一組一個(gè)智慧果。落后組想要獲勝，獲勝組想要更多的智慧果，這時(shí)學(xué)生的積極性高漲。師：落后的組不要?dú)怵H，我們?cè)賮?lái)看最后一個(gè)操作。還有機(jī)會(huì)追趕其他組。師：同學(xué)們，在家上網(wǎng)的時(shí)候，是怎么打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的？生：雙擊師：雙擊的時(shí)候你是怎么做的？生：左鍵按兩下。師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了。我們把鼠標(biāo)快速按兩下這樣的操作，叫做雙擊。（課件出示雙擊的含義）師：同學(xué)們，雙擊的含義是什么？生：打開(kāi)。師：同學(xué)們，這里有一個(gè)難題，打開(kāi)電腦中的時(shí)鐘。怎么做？生操作。師：電腦桌面上哪里有時(shí)間？生：桌面右下角。師：對(duì)，怎么打開(kāi)他？生：雙擊生操作打開(kāi)時(shí)鐘師檢查師：那我們?cè)诜纸M操作這個(gè)題目（課件出示：查找2010年五一勞動(dòng)節(jié)是星期幾）生快速自己完成師根據(jù)完成情況獎(jiǎng)勵(lì)師：第二組有些落后，我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，再來(lái)一起查找2015年六一兒童節(jié)是星期幾？生操作師指導(dǎo)幫助按完成情況獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。三、鞏固練習(xí)再次查找時(shí)間。設(shè)置桌面。四、 課堂小結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：?jiǎn)螕?，雙擊，右擊，移動(dòng)，拖動(dòng)師：我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作并設(shè)置了背景、排列圖標(biāo)。作業(yè)布置：課件出示作業(yè)，1、回家用紙筆計(jì)算今日數(shù)學(xué)課中的簡(jiǎn)單計(jì)算2、打開(kāi)電腦中的計(jì)算器在計(jì)算一遍這些計(jì)算題對(duì)比兩種方法的快慢，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。板書設(shè)置：第三課 小小鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)移動(dòng) 單擊 右擊 拖動(dòng) 雙擊課后反思