中國古代神話閱讀指導教案內容簡析:中國古代神話是把神話、傳說等人民口頭相傳的故事整編起來，寫成了這部有系統的完整的神話集，相信能讓你大飽眼福。神話又是民族性的反映，各國的神話都在一定的程度上反映出了各國民族的特性。中國的神話，自然也在好些地方反映出了中華民族的特性。從我國保留下來的古代神話的片段如像“夸父逐日”、“女媧補天”、“精衛填海”、“鯀禹治水”等所記述的事跡看，我們的民族，毋庸自愧地說，誠然是一個博大堅忍、自強不息、富于希望的民族，神話里祖先們偉大的立人立己的精神，實在是值得作為后代子孫的我們很好地去學習，去發揚的。閱讀神話，就能了解民族性的根源，這對于我們社會主義的建設事業，當然也還是有幫助的。教學目標：1.了解中國古代神話，知道我國古代都有哪些神話。2. 初步了解神話故事的特點，讀懂神話故事及道理。3.閱讀盤古開天地，能用自己的話講述這個神話故事。體會盤古的奉獻精神；激發學生閱讀神話故事的興趣。教學重難點：掌握閱讀神話故事的方法，通過閱讀激發學生讀書的興趣。課前準備：1. 布置學生閱讀少兒版的中國古代神話，帶一本自己最喜歡的神話故事書，并準備向別人推介自己喜歡的一個神話故事。2. 準備盤古開天地視頻材料，制作課件。教學過程：一、圖片導入1同學們，在祖國燦爛的文化發展過程中，我們的先輩留下了許多美妙的神話故事，除了圖片上的這些，你還知道哪些神話故事？（投影圖片）2既然同學們都知道那么多的神話故事，那老師就考考大家，我們來進行一個小游戲，這些成語中哪些是寓言故，哪些是神話故事？3神話故事是那么神奇，那么美妙，給人以無限美好的想象。今天我們要學習中國古代神話（出示課題）讀課題。4.了解神話故事的特點，說說你知道哪些神話故事。神話故事是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創作。神話并非現實生活，而是由于遠古時代生產力的水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現象和原始社會文化生活的起源和變化，因此以他們貧乏的生活經驗為基礎，借助奇特、大膽、合理的想象把自然界擬人化，創造了神話。（板書：奇特、大膽、合理的想像）中國神話學專家撰寫了一部全面敘述中國古代神話體系的專著中國古代神話。全書從世界是怎樣開始的，黃帝和蚩尤的戰爭，帝俊、帝嚳和舜，后羿和嫦娥的故事，鯀和禹治理洪水，遠國異人，夏朝以后的傳說等幾個方面對支離破碎中國神話作了最全面、完整、通俗的講述。5了解書籍目錄讓我們打開書先來瀏覽目錄，了解一下這本書中都有哪些故事呢？咱們一起選擇一篇神話故事讀讀好嗎？我們就選擇天地初始的盤古開天地。在這篇神話故事中會寫些什么？又是怎么寫的？為什么這樣寫呢？二、欣賞盤古開天地視頻觀看動畫盤古開天地，了解故事的主要內容三、分享故事1動畫片好看嗎？你覺得這段動畫片還缺點什么？解說詞，課文就是我們的臺詞。2.學生打開書，自己閱讀故事。提示：像以往讀書一樣，不動筆墨不讀書，可以邊讀邊圈圈畫畫，或適當做些批注。出示要求：通過閱讀，我知道這個故事寫了（ ） 。故事是怎樣寫的？先寫（ ），再寫（ ），最后寫 （ ）。為什么這樣寫？是因為（ ）。讀后在小組內可以交流討論。3交流閱讀收獲，感悟閱讀方法：（1）你讀懂了書中寫了什么？（2）通過剛才的閱讀，你明白作者是怎樣寫出這個故事的呢？先寫了再寫了最后寫了，其中還運用了的手法。（3）那么為什么這樣寫呢？板書：表達一種愿望通過剛才的閱讀，從中你能體會到神話故事有什么特點？（再次總結）（4）在剛才的閱讀中你最喜歡的或印象最深刻的語句有哪些呢？出示：其中我最喜歡的或印象深刻的語句是 （ ）。因為（ ）。同桌先交流，再集體交流。說明：在平時的閱讀中我們可以多讀讀這些好句子，也可以摘錄下來，做讀書筆記。4.讀完故事后，你有什么感受？小結方法：讓我們再來回顧一下應該怎樣來閱讀神話故事呢？對于好詞好句我們還要多加品讀。5剛才我們所讀的是盤古開天地，現在咱們再來閱讀一篇嫦娥奔月，讀后交流。（舉一反三）四、鼓勵讀書。通過對剛才兩篇神話故事的閱讀，你知道如何去閱讀神話民間故事這本書了嗎？在讀書的過程中我們還可以怎樣做呢？（對于好詞好句，不僅可以好好品讀，還可以摘錄，做讀書筆記。讀后可以與同學、家人講一講所讀的故事，交流獲得的知識，集思廣益。也可以寫一寫讀后感想。）課后就讓我們行動起來，讀好這本書里的其他故事，有興趣的同學在讀后還可以自己創作民間故事。在讀好整本書后，我們再舉行一次匯報交流活動，相信大家的閱讀與交流會更加精彩！板書設計：走進神話故事寫什么：怎么寫：起因 經過 結果 為什么寫：表達一種愿望5