快樂讀書吧笑與淚，經歷與成長【教學目標】 1.鼓勵學生閱讀成長故事，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。2.指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。【教學重點】指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。【教學難點】在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。【教學課時】1課時第一課時【教具準備】【教學過程】 內 容榮德基課件頁碼一、導入新課1.高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。從中，我們可以看出書的確給我們人類帶來了很大的益處！2.同學們，你們都讀過哪些書？給大家簡單介紹一下吧！3.你們讀過關于成長的書籍嗎？ 二、交流童年1.請同學們自由讀“你讀過這本書嗎”這部分文字。思考：主要介紹了童年的哪方面內容？（1）主要介紹了童年的主要內容和主人公阿廖沙的成長過程中遇到的人和事。（2）給出了一段童年的節選。2.童年這部長篇小說有什么特色？（1）多視角的描寫方法：童年在藝術上運用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描。作品主要從兒童的視角觀察描寫生活，使童年更加生動，充滿童趣；另一方面，作家又偶爾以成人的視角評點生活，使作家筆下所寫的文字含義更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。（2）語言藝術：童年的語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活靈活現。（3）獨特的選材：童年取材于作家的悲慘經歷，然而它不是作家早年生活的簡單再現。它一方面真實地描寫了的成長過程和他的所見所聞，大量運用真實的材料。另一方面，運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料，并對他們進行了提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質。因此，在童年中，人物已不再是單純的個人，而成為某一類人的代表。外祖父的家已不是一個一般的家庭，而是舊俄時代那個由沉重的勞動、家長制的生產關系和無聊生活造就的小市民社會縮影。3.怎樣讀懂故事，記住人物？很多小說中人物眾多，理清人物關系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如,童年中出現了數十個人物,不容易分清楚,但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的,弄明白他們和阿廖沙之同的關系,就不難分清了。如圖：外租母外祖父舅母房客大舅舅阿廖沙二舅舅二舅母伙伴表哥表哥三、推薦名著成長的故事各不相同,卻同樣帶給我們感動。徐光耀的小兵張嘎，曹文軒的草房子、根鳥、紅瓦黑瓦、野風車、青銅葵花、山羊不吃天堂草等，陸楊的少年奇境探險系列，錢萬成快快樂樂你的世界，莊大偉阿大阿二和他們的寵物、校園林蔭道，趙冰波中國當代獲獎兒童文學作家書系晚安，我的星星喜歡讀書的你，趕快捧起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的成長故事中，讓閱讀成為我們終生的承諾。四、閱讀有方法五、閱讀交流應該從哪些方面來進行交流呢？1.我覺得交流的時候可以從內容方面進行，還可以做摘錄：內容摘要、摘引名言、警句、資料、典故、原文縮寫等。2. 我覺得交流的時候要談談自己的閱讀感想，做一個隨感卡，記錄自己隨時想到的體會、問題等。3. 交流過程中我們要善于傾聽，愿意分享觀點，思維才能不斷被激活。還可以補充一些相關的閱讀信息。（2）（3）（4）（5）（67