學科語文年級/冊四年級（下）教材版本人教版（部編版）課題名稱第二單元快樂讀書吧教學目標介紹十萬個為什么，激發學生閱讀興趣，指導如何規劃閱讀重難點分析重點分析要學生通過指導能針對不同的文章選擇不同的閱讀方法。感悟作者豐富的想象力及語言文字的優美，從而培養學生學科學、愛科學的讀書興趣有些難度。難點分析閱讀科普作品的時候，可能會遇到一些不理解的科技術語，科普性的文章一般生澀乏味，無法引起學生閱讀的興趣。教學方法1.通過創設情境，指導閱讀，激發學生閱讀欲望。2.遷移拓展閱讀，讀更多科普書籍，培養廣泛的興趣。教學環節教學過程導入同學們，你們會對生活中的某種現象產生好奇嗎？是否會產生一些疑問呢？比如冬天里，我們會生爐子，為什么一生火，我們就會感覺到熱？爐子里柴火燃燒為什么還發出畢剝畢剝的響聲？那燃起的煙會從煙筒里冒出，為什么不向屋里冒呢？要是把火滅掉，我們可以用水，為什么不用液體的煤油呢？那你們探究過原因嗎？（生自由回答）這些在我們生活中常見的現象，竟然還有這么深的“奧妙”，它們究竟是怎么回事呢？那就到一本書中去尋找答案吧。相信，經過這次“快樂讀書”活動后，你們一定會深深地喜歡上這本書的！知識講解（難點突破）十萬個為什么這一極富生命力的名稱即取自米伊林的著作，而米伊林則取自獲1907年諾貝爾文學獎的英國作家盧吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。”這本書采用“屋內旅行記”的方式，對日常生活中的各種事物，提出許多意想不到的問題，比如：是誰發明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？米伊林用淺顯易懂卻又富有啟發性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋。那么作者米伊林（18961953），是蘇聯科普作家、工程師、兒童文學作家。他的科普作品除了十萬個為什么之外，還有幾點了白紙黑字桌上的太陽原子世界旅行記和在你周圍的事物等。他的作品是科普作品的典范，對我國科普創作界產生了很大影響。中國老一輩的科普作家和20世紀50年代成長起來的許多科普作家，都從米伊林的作品中受到教益。他的作品譯介到中國來已有七八十年，版次不斷增加，印數始終不衰，一直是廣大青少年的良師益友。出示書的開頭屋內旅行記中的一段，勾起學生探索的愿望。你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，你倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？出示另一個問題有沒有不透明的水和透明的鐵呀每個人都說水是透明的。可是，其實只有薄層的水才是透明的。海洋的下層是漆黑的，由于陽光不能透過那么厚的水。而且不只是水所有的物質取一薄層都是透明的，厚層就不透明。例如取一塊無色透明的玻璃，從它的邊緣去看它，你看那玻璃也就不是無色透明的了。不久以前，一位科學家做了一塊鐵片，只有十萬分之一毫米厚。這塊鐵片就像玻璃一樣透明，而且基本完全無色。把它放在書頁上，可以一點不費勁地讀出最小號的字。出示書的目錄和封面：十萬個為什么 神秘的文字 白紙黑字書的故事幫助記憶的東西 第四站：廚房鍋架 蠟書漫游房間 字母游記 活的書 會說話的東西 第五站：餐具柜 皮書 第一站：水龍頭 永恒的書 大贏家紙 圖畫上的故事 第六站：衣櫥 關于活圖書館的故事 第二站：爐子 帶書 書的命運 察隊失蹤的故事 房間游指南 第三站：桌子及灶臺 一個抄寫員的故事 看書的目錄，那一個故事吸引了你，想要去一探究竟？并說說為什么。 同學們，要是在閱讀程中有不理解的地方應該怎么辦呢？（小組討論一下）1.閱讀科普作品的時候，可能會遇到一些不理解的科技術語。這時要運用在課上學過的方法，試著去理解。比如：通過上網查資料、與同學交流、請教老師或者家長等多種方式。2.邊讀邊做批注，讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學問題，現在有什么新的研究成果。3.反復揣摩語言，增強感悟語言的能力。4.聯系上下文，并結合生活經驗來解決問題。書中介紹了許多知識，這么多互不相干的內容，初看上去好像萬花筒，但實際上，這些問題及其解釋都是多種多樣的材料，全部服從于一個經過嚴密思考的計劃。讓我們來看看碗柜那一章的結構吧。在關于瓷器和玻璃器的故事里就包含許多內容：制造瓷器的秘密，制造“堅硬”的液體玻璃和玻璃器的方法，以及玻璃的特性。這是一篇首尾相連的故事，它的主人公是瓷器和玻璃；說得確切一些，是每只碗、碟子、玻璃杯和花瓶里所包含的人類勞動的故事。其中講到瓷器和玻璃兩大生產部門的歷史，講到復雜的工藝學，也講到材料的物理和化學性質，內容和形式是和諧統一的。它有的是短篇小說，有的是生產部門參觀記，有的是科學成就的通俗講解。讀者就這樣興趣盎然地跟著作者的筆觸，在知識的海洋里遨游。作者寫十萬個為什么并不只是干巴巴地講其作用，而是會讓人聯想到另一個事物，如他把燈稱為“桌上的太陽”，利用了孩子的理解方法去思考。可是這里并不顯幼稚，而是博學。這之中又帶有一些童趣，令我百看不厭。剛才我們通過朗讀了解了由蘇聯科普作家米伊林寫的十萬個為什么，收獲多多。其實在我們中國也有這樣的書，并且是同樣的書名十萬個為什么。這套書更符合我們中國讀者的口味，也與我們的生活更接近，那快來讀讀吧！相信這套叢書同樣能幫助你解決生活中許許多多的“為什么”。小結我國還有許多優秀的科普作品，如，李四光的看看我們的地球、高士其的灰塵的旅行、賈蘭坡的人類起源的演化過程。讀了這些書，你一定會為科學世界里有那么多的奧秘而驚奇