第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象1知識(shí)與技能目標(biāo)：了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。2過程與方法目標(biāo)：深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。聯(lián)想和想象在作文中的運(yùn)用。講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法。教學(xué)課件。一、情景導(dǎo)入生成問題愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更為重要。”許多考生怕寫作文，怕就怕在找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢懖怀鲎魑摹＿@是一個(gè)非常實(shí)際的問題。看了他們的文章才知道，他們寫作時(shí)不善于聯(lián)想發(fā)揮，往往是干巴巴地寫幾個(gè)事例，拼湊成文。搞清楚了題目的含義，構(gòu)思好了文章的立意，這時(shí)能發(fā)揮一下自己的聯(lián)想與想象，那么，已掌握的材料就能擴(kuò)大好幾倍。今天，就讓我們一起翱翔在聯(lián)想和想象的空間里。二、自學(xué)互研生成新知步驟一寫法指導(dǎo)名師導(dǎo)航一、怎樣展開聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象遍及生活的每一個(gè)領(lǐng)域，今天，我們重點(diǎn)探討的是在寫作中怎樣展開聯(lián)想和想象。一個(gè)話題，一個(gè)詩題出來之后，我們朝哪些方面去想象？怎樣打開我們的思路？看到“零”，你們想到了什么？圍繞“零”展開想象和聯(lián)想，可以描繪畫面場景也可以聯(lián)想社會(huì)人生哲理。學(xué)生談，教師評，要求其談出理由。同學(xué)們的這些想象都是從哪些方面展開的呢？雞蛋、乒乓球、項(xiàng)鏈相似一無所有、零分、空白相關(guān)(橫向)富足、圓滿相反母雞、雞蛋、小雞過去、現(xiàn)在、未來雞蛋外太空游記縱橫交錯(cuò)(超時(shí)空想象)小結(jié)：想象和聯(lián)想就是從一點(diǎn)出發(fā)，利用事物間的相似、相關(guān)、相反的橫向或者是過去到現(xiàn)在到未來的縱向聯(lián)系，由此及彼的思維過程。我們看到一個(gè)話題，或者一個(gè)事物，要盡量從這三個(gè)方面展開豐富的想象。只有這樣才能打開我們的思維，使文章內(nèi)容豐富。三、合作探究生成能力二、聯(lián)想與想象訓(xùn)練(一)請你仿照示例，把由下列各詞聯(lián)想到的其他詞寫下來。示例：溫暖：火光、熱、寒冷、母愛。【交流點(diǎn)撥】讀書：課本、學(xué)生、務(wù)農(nóng)、中考。前進(jìn)：長征、賽跑、平庸、戰(zhàn)爭。(二)仿照例句，最多用三個(gè)詞使兩個(gè)詞聯(lián)系起來。例：天空茶參考：天空土地水喝茶【交流點(diǎn)撥】肥皂洗手手手表。(三)那么，我們在文學(xué)創(chuàng)作中運(yùn)用想象和聯(lián)想，你認(rèn)為還要注意些什么呢？【交流點(diǎn)撥】總之，我們在寫作過程中展開想象，既要豐富，又要合理。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧。”這句話形象地揭示了想象的基本特征豐富又合理。我們既可以抓住事物間相似、相關(guān)、相反的關(guān)系，作橫向的聯(lián)想；也可以貫通古今，面向未來，做縱向的聯(lián)想；甚至可以大膽虛構(gòu)，超越時(shí)空。但是，一定不要忽略了想象的合理性那就是符合事物的特征，符合生活的邏輯，講究美感。(四)請圍繞下面的材料展開想象。(可以描繪畫面，也可以聯(lián)系人生、社會(huì)，注意想象的合理性)人的性格變化過程：青年時(shí)期，慷慨激昂鋒芒畢露；生活碰壁，逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，到最后失去棱角，變得圓滑。象征三種不同性格的人：一種人鋒芒畢露，棱角分明；一種人方方正正，堅(jiān)持原則；一種人靈活機(jī)動(dòng)，能隨機(jī)應(yīng)變。三國故事：三角形三足鼎立，呂布，貂蟬，董卓三角戀愛；這三個(gè)圖形都是幾何圖形，曹操的“對酒當(dāng)歌，人生幾何”。(五)請圍繞“水”展開想象。問：可以從哪些方面展開想象？【交流點(diǎn)撥】色澤、滋味、質(zhì)地、形狀。色澤透明、純潔、單純、明亮單純性格，純潔的友情、愛情；碧綠、蔚藍(lán)、深綠湖水、大海、深潭開闊的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。滋味無味自然、淡泊鄉(xiāng)村的人民、少數(shù)民族風(fēng)情、陶淵明的回歸田園、劉禹錫的陋室銘。質(zhì)地小溪溫柔寧靜、淑女、婉約派詩風(fēng)；大海桀驁不馴、豪放青春期的反叛、豪放派詩風(fēng)；海邊的巖石剛?cè)嵯酀?jì)林黛玉的柔弱與反叛、簡愛的溫柔與剛強(qiáng)；化成汽，幻成云，變成雪、雨、冰雹、霓虹、露珠，淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞，既可造福一方，亦會(huì)危害一方。形狀變墻頭草，哪邊風(fēng)大就往哪邊倒；見風(fēng)使舵，見什么人說什么話。如變色龍中的主人公，警官奧楚蔑洛夫。步驟二活學(xué)活用實(shí)踐演練主題展示：發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文皇帝的新裝續(xù)寫一個(gè)故事，不少于500字。【佳作欣賞】續(xù)寫皇帝的新裝安徒生上篇寫道：那皇帝穿著根本就不存在當(dāng)然誰也看不見的新裝在游行大典中赤身裸體出盡了丑，那小孩的話像烙鐵一樣燙灼他的耳朵燙灼他的心。他又羞又氣又惱又恨，沒待慶典結(jié)束，就派大臣趕緊把兩個(gè)騙子抓起來。回到皇宮，皇帝急忙穿上自己原來的衣服，然后對著鏡子出神，想想剛發(fā)生的事，臉上一陣紅一陣白，真是無地自容。自己是一國之君，至尊至貴，今天竟讓賤民百姓看了笑話，真是威風(fēng)掃盡，丟盡了面子。今后還怎么有顏面檢閱臣民？事情起于兩個(gè)騙子，不殺他們難解心頭之恨！但是殺了他們，恨是解了，光著身子上街的影響還是不能挽回皇帝畢竟是皇帝，思來想去，終于有了絕妙的主意。皇帝命人把兩個(gè)騙子押來。兩個(gè)騙子面如土色，見了皇帝渾身發(fā)顫，認(rèn)為必死無疑。皇帝開口說道：“你們兩個(gè)手藝絕倫，新裝做得世所罕見。如此華美無比的衣服，朕不愿獨(dú)自享用，朕要讓全城男女老少與朕一同分享。朕命你們二人在十天之內(nèi)為全城每人趕制一套新裝。十天之后，再舉行一次全城共試新裝大典！你們二人必須在十天之內(nèi)把新裝趕做出來。”兩個(gè)騙子如遇大赦，暗自慶幸，萬萬想不到皇帝會(huì)有如此異想天開的念頭。騙子總是騙子，任何時(shí)候都不忘一貫伎倆。他們啟奏皇帝：“制作全城臣民的衣服，十天時(shí)間有些困難”皇帝“嗯？”了一聲，目光中露出了逼視的威嚴(yán)。騙子急忙改口：“奴才晝夜不停，盡力效命，如期完成，如期完成。只是請皇上派百名青年男女，協(xié)助奴才。”皇帝恩準(zhǔn)了騙子的請求。十天之后，全城臣民按皇帝詔諭穿上騙子做的新裝舉行游行大典。皇帝巡視四方，只見一片赤裸裸的身子，兩個(gè)騙子也赤身站在一邊。皇帝憋不住想笑，但沒有笑。皇帝對自己的這一妙不可言的決策得意非常：這一下可堵住他們的嘴了，看誰還敢笑寡人！【名師點(diǎn)評】原著中的皇帝顯耀新裝，愚蠢之極，想借騙子的新裝來識(shí)別大臣的稱職、愚昧與否，結(jié)果不肯承認(rèn)自己的愚昧，而赤身裸體地參加游行大典。而續(xù)寫的內(nèi)容正是圍繞皇帝的愚昧被揭穿了之后，惱羞成怒，使出更為愚昧的對策：讓全城人都穿上新裝游行，封眾人的口。這正是皇帝虛榮、愚昧性格的升級版，這樣安排情節(jié)合情合理。四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見課本上作文題目。五、課后反思查漏補(bǔ)缺寫作文時(shí)學(xué)生往往缺乏聯(lián)想和想象能力，寫出來的作文也干巴巴的。而學(xué)生對什么是聯(lián)想、什么是想象也完全沒有概念。在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生對聯(lián)想和想象有了感性認(rèn)識(shí)，之后再分別走進(jìn)聯(lián)想和想象，從學(xué)生熟悉的事物入手引導(dǎo)他們分別認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象的概念，再趁熱打鐵進(jìn)行有針對性的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這種方法