貴州科技出版社五年級上冊信息技術教案（全冊，共19頁）目錄：第一單元 美好回憶制作同學紀念冊活動1 設計同學紀念冊內容并收集素材活動2 對圖片素材進行簡單處理活動3 設計版面、美化素材活動4 合成同學紀念冊第二單元 校園好聲音制作配樂錄音活動1 制作前的準備工作活動2 策劃作品并采集聲音素材活動3 編輯修改聲音素材活動4 合成背景音樂完成作品第一單元 美好回憶制作同學紀念冊教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第2-15頁。教學目標知識與技能：1.初步認識軟件美圖秀秀。2.使學生能應用美圖秀秀對圖片進行簡單的處理、設計版面、美化素材，綜合應用這些技術制作合成同學紀念冊。過程與方法：在應用軟件的過程中提高學生的信息技術應用能力，提高學生應用軟件的能力。情感態度價值觀：提高分工合作能力，培養學生學習信息技術的興趣。教學重點：掌握美圖秀秀的基本操作方法，并能進行簡單操作。教學難點：綜合應用軟件制作電子作品。課時安排：活動 1 設計同學紀念冊內容并收集素材1課時活動 2 對圖片素材進行簡單處理2課時活動 3 設計版面、美化素材2課時活動 4 合成同學紀念冊2課時活動 1 設計同學紀念冊內容并收集素材教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第2-5頁。教學目標知識與技能：使學生明白本單元的學習任務，設計同學紀念冊的內容并收集好素材。過程與方法：經歷學習單的討論填寫，以小組合作的方式完成同學紀念冊的設計。情感態度價值觀：培養的團結合作精神。教學重點：完成同學紀念冊的內容設計，并有針對性地收集材料。教學難點： 圖片素材的收集整理。教學準備：多媒體電腦。教學課時：1課時。教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學在學校的生活中有用什么方式記錄下了你的學習和生活？閱讀第2-3頁的情境內容，引入同學紀念冊。二、新課（一）認識了解本單元教學任務緊接情境教學，問：我們本單元要做什么？明確：收集、整理記錄全班精彩瞬間的數碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設計制作成數碼同學紀念冊。（二）了解同學紀念冊的基本組成出示同學紀念冊范例，學生瀏覽。指名說說同學紀念冊的的基本結構：封面、內容、圖片（附該圖片的簡要說明）、其他與學生生活有關的詩歌名言等。（三）確定同學紀念冊的標題和各頁面的主題分組討論，確定本組制作的同學紀念冊的標題和各頁面的主題，匯報，完成學習單的填寫。（四）制訂制作計劃并收集素材分組討論，制訂制作同學紀念冊的計劃，形成文字資料，填寫學習單。明確獲取各種素材的途徑。（五）學習知識園地閱讀了解數碼相機和掃描儀的相關知識，特別是兩種數碼儀器的作用。三、交流整理1、各組匯報本組的制作計劃和收集素材的計劃，進行全班交流。2、教師講評，引導學生改進各組的計劃。四、小結本節課。板書設計： 同學紀念冊封面、內容、圖片教學反思：活動 2 對圖片素材進行簡單處理教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第6-9頁。教學目標知識與技能：使學生學會軟件美圖秀秀的打開和關閉、縮小圖片尺寸、裁剪圖片、保存圖片，能應用美圖秀秀對收集到的圖片素材進行簡單處理。過程與方法：經歷使用美圖秀秀對圖片進行簡單處理的過程，讓學生學會熟悉使用軟件的基本方法。情感態度價值觀：培養學生的審美意識，提升審美能力，激發學生學習信息技術的能力。教學重點：美圖秀秀的基本使用方法，縮小、裁剪圖片。教學難點：根據要求進行圖片的縮小和裁剪。教學準備：多媒體電腦及軟件美圖秀秀。教學課時： 二課時。第一課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們收集了哪些圖片？這些圖片都能用嗎？大小一樣嗎？符合我們的要求嗎？二、新課（一）篩選圖片的依據提問：同學們篩選圖片的依據是什么?交流分享.,引導學生從大小、內容、色彩等方面進行。學生完成學習單。（二）找出圖片素材的不足及可完善處小組內觀察本組收集的圖片的素材，分析討論圖片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能處理的問題，全班師生共同解決。（三）啟動美圖秀秀，初識軟件1介紹了解各種打開軟件美圖秀秀的方法。認識軟件。2有美圖秀秀打開一張圖片，注意提示（選擇“否”，勾選“記住我的選擇”）并進行設置。3單擊“EXIF”查看圖片的相關信息。4關閉程序美圖秀秀。三、小結本節課。本節課學了什么？這個軟件叫什么？它有什么用？怎樣用它？板書設計：美圖秀秀圖片處理軟件第二課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：上節課我們學習了什么？你會用這個軟件嗎？二、新課（一）縮小圖片文件的大小1. 說明：有些尺寸較大的圖片不利于網絡傳遞和編輯，可對其進行縮小處理。2. 教師演示把圖片縮小的方法及過程：打開一張較大的圖片單擊“尺寸”按鈕在對話框“寬度”中輸入“600”，單擊“應用”按鈕。3. 學生試操作將一張圖片縮小，注意“鎖定長寬比例”選項。4. 提醒學生：如果進行了多余操作可以“撤銷”；如果是多張圖片也可以使用“批量修改尺寸”進行操作。（二）裁剪圖片1. 教師演示一張圖片的方法，學生觀摩：單擊工具欄中的“裁剪”按鍵在彈出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制點，調整裁剪區域到合適大小單擊“裁剪”按鈕完成裁剪。單擊保存圖片。2. 學生操作：根據自己的需要完成一張圖片的裁剪。3. 提醒學生工具欄中滑塊的應用。（三）修改后圖片的保存問：修改后圖片的圖片如何保存？提示學生：保存圖片時有多種選項，根據需要進行選擇。一般不覆蓋原圖片。注意圖片文件的保存路徑。三、小結本節課。我們學了圖片的哪些處理方式？你會了嗎？板書設計：美圖秀秀縮小 裁剪教學反思：活動 3 設計版面、美化素材教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第10-11頁。教學目標知識與技能：根據本組同學紀念冊的內容和布局應用美圖秀秀設計版面、美化素材。學會在美圖秀秀中調整圖片的亮度、對比度和飽和度，進行美化。過程與方法：學生經歷版面的設計素材美化，培養學生的動手操作能力。情感態度價值觀：提高學生的審美意識，形成良好的與同伴合作的能力。教學重點：掌握美圖秀秀美化圖片的功能。教學難點： 從全局出發設計同學紀念冊。教學準備：多媒體電腦。教學課時： 二課時。第一課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學上節課學會了什么？你還發現美圖秀秀的哪些功能？我們今天繼續學習用美圖秀秀來美化圖片。二、新課（一）版面設計1. 根據小組確定的紀念冊各頁面主題進行版面設計，各自完成頁面安排順序。提示學生：安排版面時，最好標注文、圖的位置和式樣。2. 學生分組進行，組內合作完成頁面的安排。3. 了解版面設計參考依據。閱讀講解P10“知識園地”。（二）學生調整改善自己的版面設計方案由組長安排本組同學對自己的版面設計方案進行修改。（三）交流分享設版面設計成果。三、小結本節課。本節課我們學了什么？你有什么收獲？板書設計：設計版面、美化素材版面設計第二課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：大家的版面設計好了嗎？今天我們進行版面中素材圖片進行美化。二、新課（一）檢查交流素材圖片（二）美化素材圖片1教師演示美化素材圖片的步驟：1）調整圖片的亮度、對比度和飽和度。打開一張圖片“珍藏1NEW”，單擊菜單欄中的“美化”菜單分別拖曳“亮度”、“對比度”和“飽和度”下的滑塊到合適的位置。2）抹掉圖片中多余的部分單擊“消除筆”按鈕按住鼠標左鍵，涂抹消除左下文多余的圖案繼續涂抹，消除上方的白線條單擊“應用”按鈕，并保存圖片。3）學生操作，用剛才的方法完成“珍藏2NEW”的處理和保存，提醒方向鍵的使用技巧。（三）檢查展示圖片美化的情況通過電子教室展示學生美化圖片素材的情況。三、小結本節課。板書設計：圖片美化教學反思：活動 4 合成同學紀念冊教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第12-14頁。教學目標知識與技能：使學生綜合應用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學紀念冊。過程與方法：學生在合成同學紀念冊的過程中，探索各種工具的使用，提高操作軟件的能力。情感態度價值觀：培養學生團結合作的精神，提高合作效率，滲透審美。教學重點：綜合應用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學紀念冊。教學難點： 各種素材的合理組合。教學準備：多媒體電腦。教學課時： 二課時。第一課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們已經收集了很多校園生活的各種素材，我們今天開始學習把這些素材合成為同學紀念冊。二、新課（一）收集整理各種圖片素材。各組將自己收集的素材通過網絡工具發給每個組員。（二）合成“校園回眸“1了解學習任務：運用自由拼圖分別合成“校園回眸”等頁面。2教師講解演示合成過程，學生觀摩：打開美圖秀秀單擊拼圖菜單單擊“畫布設置”選擇“自定義尺寸”，進行設置選擇設置背景單擊“添加多張圖片”按鈕選擇要拼合的圖片設置圖片大小、透明度和旋轉角度完成其它圖片的設置設置選擇“禮堂框”圖片，單擊右鍵，選擇“置于頂層”，改變圖片的疊放次序。以“校園回眸：為文件名保存圖片。3學生分組操作，完成“校園回眸”等頁面。組員間進行合作操作完成作品。（三）匯報交流，展示學生作品。（四）思考交流：如何簡化多個同學通信錄？三、小結本節課。板書設計：合成同學紀念冊拼圖 組合第二課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們已經學習把多張圖片合成為一張拼圖頁面，今天我們再嘗試用其他方法做在一個同學紀念冊。二、新課（一）將自己收集整理圖片素材復制到電腦上。將自己收集的素材通過網絡等工具復制到自己的電腦上自己的文件夾中。（二）用其他方式合成“數碼同學紀念冊”1了解學習任務：運用其他工具合成“數碼同學紀念冊”。2教師講解：美圖秀秀具有較便捷和強大的圖片處理功能，但不具備生成數碼相冊的功能，因此可以選擇其他一些工具，將頁面圖片做成數碼同學紀念冊作品。如Acdsee等。3學生分組選擇軟件進行操作，教師巡視進行輔導。組員間進行合作操作完成（三）匯報交流，展示學生作品。三、小結本節課。板書設計：Acdsee工具同學紀念冊教學反思：第二單元 校園好聲音制作配樂錄音教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第16-30頁。教學目標知識與技能：1.初步認識聲音編輯軟件WoldWave。2.使初步理解WoldWave的使用方法，掌握應用WoldWave采集聲音素材、編輯聲音素材，應用WoldWave合成背景音樂完成作品。3.學會綜合應用軟件制作電子作品的能力。過程與方法：在應用軟件的過程中提高學生的信息技術應用能力，提高學生應用軟件的能力。情感態度價值觀：提高分工合作能力，培養學生學習信息技術的興趣和審美意識。教學重點：掌握WoldWave軟件的基本操作方法，并能進行簡單操作。教學難點：綜合應用軟件制作電子作品。課時安排：活動 1 制作前的準備工作1課時活動 2 策劃作品并采集聲音素材1課時活動 3 編輯修改聲音素材2課時活動 4 合成背景音樂完成作品2課時活動 1 制作前的準備工作教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第16-19頁。教學目標知識與技能：讓學生從情境中感受聲音類電子作品的優點，了解本單元的學習任務。過程與方法：經歷制作過程感受認識有關聲音的相關軟件和硬件。情感態度價值觀：通過對聲音的錄制、編輯讓學生感受數字化作品的豐富多彩，激發學生學習信息技術的興趣。教學重點：了解制作背景音樂所要做的準備工作。教學難點： 準確知道制作聲音電子作品所需要的軟硬件。教學準備：多媒體電腦。教學課時： 一課時。教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們，我們上一個單元已經知道圖片文件的簡單處理方法。今天開始我們要學習聲音電子作品的制作。二、新課（一）了解本單元的學習任務1出示理解情境校園好聲音選拔賽自行閱讀，分組討論。匯報自己了解到的內容。2明確本單元的學習任務問：我們在本單元要做些什么呢？看書，明確本單元任務：將自己的聲音采集到計算機內，并添加合適的背景音樂，完成“校園好聲音”作品的制作。（二）確定完成作品制作所需的工作學生自行閱讀P18第一張學習單，討論確定制作作品所需要完成的一些工作。（除最后一項外，其余都是要做的準備工作）（三）制訂工作計劃分組討論制作聲音作品的工作步驟，并完成相應學習單的填寫。交流分享。（四）軟件準備討論：制作聲音作品需要用什么軟件呢？分組討論，引出軟件：WoldWave。知道它是一款聲音編輯軟件。（五）硬件準備提問：要錄制、播放聲音除了計算機外還需要什么硬件？觀察P19學習單中的硬件圖，知道與聲音有關的兩個硬件：音箱、話筒。看圖認識計算機主機箱前面板上插孔。三、小結本節課。回顧：制作聲音作品需要做哪些準備工作？板書設計：硬件：計算機、音箱、話筒準備工作軟件：WoldWave。教學反思：活動 2 策劃作品并采集聲音素材教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第20-22頁。教學目標知識與技能：使學生學會利用計算機錄制采集聲音的基本操作方法和技巧，初識軟件WoldWave會用它錄制采集聲音并保存作為素材。過程與方法：經歷聲音的采集培養學生掌握應用信息技術的能力，探究掌握聲音素材的采集方法。情感態度價值觀：培養多方面認識使用軟件的意識，養成同學間互相學習的良好習慣。教學重點：會用WoldWave采集聲音素材。教學難點： 按需要的格式保存聲音素材教學準備：多媒體電腦。教學課時：1課時。教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們已經知道了采集聲音需要的軟硬件，今天我們就來應用這些軟硬件采集自己的聲音素材。二、新課（一）策劃作品引導學生從作品的組成、時間長度、所需背景音樂、錄制的聲音內容等確定作品內容。分組討論，策劃各組的作品內容。（二）搜集背景音樂分組討論本組所需的背景音樂，明確背景音樂的來源，完成學習單的填寫。（三）錄制聲音1教師按步驟演示錄制聲音的過程，提醒學生：在計算機中完成錄音音量設置啟動WoldWave新建聲音文件錄制聲音保存MP3格式的聲音素材。2學生分組討論熟悉錄制聲音的步驟，嘗試錄制聲音文件。3展示學生作品，交流賞析。指出不足。4提醒學生：錄制的聲音要比實際需要的長一些，以保證時間夠用。（四）小組長檢查組內完成情況，幫助錄制有困難的同學。三、小結本節課。學生從錄制聲音的過程回憶制作過程。板書設計：WoldWave音量 MP3活動 3 編輯修改聲音素材教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第23-25頁。教學目標知識與技能：讓學生學會應用WoldWave編輯修改聲音素材，能根據需要刪除指定區域的聲音，并會重新錄制聲音文件。過程與方法：探究編輯修改聲音的方法，提高應用WoldWave編輯聲音的能力。情感態度價值觀：培養感受音樂的美，逐步形成良好的審美意識。教學重點：應用WoldWave編輯修改聲音素材。教學難點：據需要刪除指定區域的聲音教學準備：多媒體電腦。教學課時： 二課時。第一課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們已經錄制好了自己的聲音文件。但是有的同學聲音過長或有多余的聲音，有的同學的聲音文件不完整，怎么辦？我們就來解決這個問題。二、新課（一）確定需要編輯修改的聲音時間段1學生各自打開自己錄制好的聲音文件，試聽，確定需要刪除、重錄替換的聲音時間段。2并把相應的需要編輯的聲音的時間段填寫在學習單中，以方便后期的編輯操作。3讓學生個別說說自己的學習單。（二）刪除多余的聲音1教師按步驟演示多余聲音的方法：用WoldWave打開要編輯的聲音文件按學習單選擇需刪除的聲音區域找到需修改的波形段使用右鍵快捷菜單中的“設置開始標記”和“設置結束標記”選中需刪除的內容單擊工具欄中的“刪除”按鈕刪除選定的波形段。2學生討論明確刪除多余聲音的步驟和選擇技巧。3各組組長組織各組學生按自己的學習單刪除多余的聲音。巡視指導。（三）交流匯報操作心得，總結經驗。（四）對比修改前后的聲音文件。三、小結本節課。你會修改聲音文件了嗎？板書設計：刪除編輯修改聲音重錄替換第二課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們已經學會了刪除聲音文件中多余的聲音，那么怎樣重錄替換聲音部分聲音呢？我們今天繼續探究這個問題。二、新課（一）找出需要修整的部分學生分別打開自己的聲音文件試聽，找出需要修改的部分，標出起始時間（如第30秒開始后的部分），在學習單（P25）中標出需要重錄替換的內容和修整理由。（二）重錄并替換部分聲音內容1教師演示部分聲音內容的替換方法：將“校園好聲音”第30秒設為選區起始點打開重錄的聲音文件，如“片段重錄WAV”，單擊工具欄中的復制按鈕單擊工具欄中的替換按鈕，替換選區中原來的內容完成后關閉“片段重錄“文件。2分組根據各自的實際情況進行重錄替換部分聲音文件的操作。教師巡視學生的操作情況，鼓勵與幫助同步進行。保存好自己修改后的聲音文件。（三）交流展示學生的修改成果。三、小結本節課。板書設計：刪除編輯修改聲音重錄替換教學反思：活動 4 合成背景音樂完成作品教學內容：貴州科技出版社信息技術五上教材第26-29頁。教學目標知識與技能：使學生學會應用WoldWave合成背景音樂并最終完成自己的聲音作品。過程與方法：經歷探究合成背景音樂的方法，提高信息技術的應用能力。情感態度價值觀：讓學生在制作音樂作品中養成耐心細致的學習習慣。教學重點：應用WoldWave合成背景音樂。教學難點：合成背景音樂的各種技巧。教學準備：多媒體電腦。教學課時： 二課時。第一課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學已經修改好了自己的聲音素材那么我們怎樣將它與背景音樂合成一個完整的音樂作品呢？引入新課：合成背景音樂完成作品二、新課（一）學生了解前奏音樂的長度學生根據自己的作品確定靜音長度：一般為5秒。學生填寫學習單。（二）插入靜音1教師演示插入靜音方法學生觀摩學習：用WoldWave打開“校園好聲音”文件單擊工具欄中的“全選”按鈕，使文件處于全選狀態選擇“編輯”菜單下的“插入靜音”命令在彈出的“插入靜音”對話框中輸入靜音持續時間（即前奏音樂的長度），單擊“確定”按鈕選區之前插入5秒靜音。2學生試按照方法嘗試在作品前奏中插入5秒的靜音。3交流完成情況，組長查缺補漏，輔助有困難的組員。（三）合成背景音樂1教師演示合成背景音樂的方法步驟，學生觀摩：用WoldWave打開“校園好聲音”文件單擊工具欄中的“全選”按鈕，使“校園好聲音”文件處于全選狀態打開背景音樂“music.wma”文件，使其成為當前操作文件單擊工具欄中的“復制”按鈕，復制整個“music”文件單擊“校園好聲音”窗口使其成為當前操作窗口，單擊工具欄中的“混音”按鈕在彈出的對話框中設置“進行混音的時間”為0，單擊“確定”按鈕混音試聽效果。提醒學生：混音后，前5秒“music”與原來的靜音混合，形成了波形，即前奏音樂。2學生分組試操作，進行背景音樂的合成。3教師巡視了解學生的掌握情況。（四）交流操作情況，了解不同的聲音粘貼方式，由組完成較好的組員幫助沒有完成的同學。思考：如果前奏音樂、背景音樂采集自不同文件，該如何操作？（五）保存作品。三、小結本節課。板書設計：合成背景音樂完成作品第二課時教學過程：二次備課一、導入新課：談話：同學們發現自己的作品有讓自己不滿意的地方嗎？我們今天就來對自己的作品進行修改和美化。二、新課（一）剪裁波形，刪除多余部分1學生先試聽，找到需要保留的聲音波。2學生探索剪裁波形，刪除多余部分的方法。提醒學生根據刪除聲音素材中多余部分的方法進行類推：試聽后，將需要保留的聲音波設定為當前選擇區（提示：在錄音內容后可再留一段音樂作為結束音樂）單擊工具欄中“剪裁”按鈕，刪除未選擇部分。3分組進行刪除。組內互助學習。4保存“校園好聲音”文件。（二）添加淡出效果，完成并保存作品1說明要求：為了使“校園好聲音”更完美，我們要給它添加一些特殊效果淡出。2教師演示為結束音樂添加淡出效果的方法學生觀摩：選擇錄音內容后側預留的音樂部分選擇“效果”菜單中“音量”下的“淡出”命令拖動滑塊，通過試聽，調節好最終音量后單擊“確定”按鈕。3學生操作添加淡出效果，分組完成。交流掌握添加“淡出”效果的情況。（三）展示學生作品，各自保存自己的作品（四）匯報展示學生的“校園好聲音”成品。講評。三、小結本節課。板書設計：淡出漫漫趨于靜音教學反思： 完