1 我的前后左右一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠使用前、后、左、右、遠(yuǎn)、近等詞描述周圍物體的位置。2. 一個(gè)物體的位置需要由該物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系和含義，會(huì)用“上、下”和“前、后”描述物體的相對(duì)位置。難點(diǎn)：理解前后、左右、上下的相對(duì)性。三、教學(xué)用具PPT課件四、相關(guān)資源圖片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】畫一畫.pdf。五、教學(xué)過程【課程導(dǎo)入】【引入】同學(xué)們，在日常生活中我們通常用上、下來表示物體的位置關(guān)系。比如我們一起來看下面這幅圖中幾種食物的位置關(guān)系。【提問】蘋果的上面是（ ），面包的下面是（ ），（ ）的上面是牛奶（ ），（ ）的下面是蘋果。【講述】對(duì)同學(xué)們回答的都很好，蘋果的上面是雞蛋，面包的下面是白菜，白菜的上面是牛奶，雞蛋的下面是蘋果。在剛才的活動(dòng)中我們用了上、下來表示物體的位置關(guān)系，那么生活中我們還能用哪些次來描述物體的位置關(guān)系呢？【新課講述】（一）前后【講述】坐在教室的位置上，請(qǐng)你說一說，你的前面、后面各是哪位同學(xué)？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生試著用“我的前面是后面是”來描述自己坐在教室里的位置。【講述】現(xiàn)在，我們能夠用自己的前、后都是誰來準(zhǔn)確地描述自己坐在教室里的位置了。那么，你能指出老師PPT中展示的小朋友的位置嗎？【提問】小軍在小東的（ ）面，小軍在小紅的（ ）面。【講述】小軍在小東的前面，小軍在小紅的后面。【過渡】同樣是一個(gè)小軍，為什么一會(huì)兒在前面？一會(huì)又在后面呢?【講述】和不同的小朋友比，就會(huì)用不同的方向詞來介紹小軍的位置。所以，我們?cè)诮榻B位置時(shí)一定要注意是以誰為標(biāo)準(zhǔn)來辨認(rèn)方向的。【講述】好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮硭伎枷旅娴膯栴}。如果老師這樣問你，你該怎么回答呢？【提問】小紅在小軍的前面，小東在小軍的（ ）面。在小紅的后面有（ ）、（ ）和（ ）。在小方的前面有（ ）、（ ）和（ ）。【講述】小紅在小軍的前面，小東在小軍的后面。在小紅的后面有小軍、小東和小方，在小方的前面有小東、小軍和小紅。（二）左右【講述】那么我們除了用前和后表示物體的位置關(guān)系之外，我們還用左和右來表示位置關(guān)系。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來做一個(gè)游戲，請(qǐng)先舉起你的左手，然后再舉起你的右手。【提問】那么請(qǐng)同學(xué)們思考，生活中什么時(shí)候用到左手？什么時(shí)候用到右手？【講述】對(duì)同學(xué)們回答的都很好，最簡(jiǎn)單的例子就是“我用左手拿碗，用右手拿筷子。或者“我用左手壓著本子，右手握筆寫字。”【講述】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲吧。指指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳；指指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳。【提問】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答一下你的前、后、左、右都分別是哪位同學(xué)？【課堂練習(xí)】請(qǐng)你指揮青蛙捉到害蟲。【展示】活動(dòng)手冊(cè)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】畫一畫.pdf【講述】請(qǐng)同學(xué)們課下完成這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。插入【知識(shí)探究】畫一畫.pdf六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用前、后、左、右來描述物體的位置關(guān)系，知道了一個(gè)物體的位置需要由該物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。七、板書設(shè)計(jì)1 我的前后左右上下 前后左右4 / 4