第三單元 秦漢時期： 統一多民族國家的建立和鞏固 第12課漢武帝鞏固大一統王朝,知識點一“推恩令”的實施,A,1. 背景：西漢初，諸侯王勢力強大；地方上的豪強地主也發展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉里，與官府分庭抗禮。這兩股勢力導致社會秩序混亂。,2. 措施 (1)頒布“推恩令”：下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。 (2)建立刺史制度：把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。 3. 作用：中央對地方的控制大大加強。,【知識圖解】“推恩令”示意圖,知識點二“罷黜百家，獨尊儒術”,1. 背景 (1)西漢初，朝廷對地方的控制很弱，統治者奉行“無為而治”的政策。 (2)士人四處游說，依附諸侯王，常常批評皇帝的政策。 2. 措施 (1)漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。 (2)在長安興辦太學，以儒家的詩經尚書禮記易經春秋(統稱為“五經”)作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。,(3)儒士進入各級政權機構。 【誤區】漢武帝采納了晁錯的主張，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策，同時還大力推行儒學教育，在長安興辦國學，教授儒家學說，把儒家思想確立為專制王朝的正統思想。 【警示】“罷黜百家，獨尊儒術”建議的提出者是董仲舒，而不是晁錯；漢武帝在長安興辦的是太學，而不是國學。,3. 影響：從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。實現了思想上的大一統，有利于中央集權的加強，成為封建統治的正統思想，統治長達2 000多年。,知識點三鹽鐵專賣,1. 背景：富商大賈控制了國家的經濟命脈。他們唯利是圖，不關心國事。 2. 措施 (1)把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。 (2)在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。 (3)在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。 3. 影響：使國家財政狀況有很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。,知識點四北擊匈奴,1. 背景：秦末漢初，匈奴首領冒頓單于統一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。 2. 措施 (1)漢武帝派兵奪回河套和河西走廊。 (2)公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴。匈奴經過漠北戰役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。 3. 影響：漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。,【知識結構圖解】,【知識歸納】比較秦始皇加強中央集權和漢武帝鞏固大一統的措施,續表,“問題思考”(教材第61頁) 提示：漢武帝強化中央權力，加強了國家在政治、經濟、思想等方面的統一領導，促進了社會各方面的發展，為西漢發展經濟提供了政治保障，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。,“課后活動”(教材第61頁) 1. 點撥：(1)諸侯國勢力強大，嚴重威脅到中央。 (2)漢武帝頒布“推恩令”。 2. 點撥：秦始皇焚書坑儒，打壓儒家文化，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，極力推崇儒家文化。“講經圖”中的“經”主要是儒家的詩經尚書禮記易經春秋