42直線、射線、線段第1課時直線、射線、線段的概念與性質1掌握一個基本事實：兩點確定一條直線了解其在生活和生產中的應用2進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的符號表示，理解點到直線的位置關系的含義重點直線、射線、線段的表示方法及“兩點確定一條直線”難點使用簡單的幾何語言活動1新課導入1我們在小學已經(jīng)初步學習了線段、射線、直線，你還記得它們的定義嗎？在生活中能不能找到代表三種圖形的事物？2填空(1)體是由__面__圍成的，面和面相交形成__線__，線和線相交形成__點__；(2)點動成__線__，線動成__面__，面動成__體__活動2探究新知1教材P125內容提出問題：(1)經(jīng)過一個點能畫幾條直線？經(jīng)過兩個點呢？(2)由此你能得到什么結論？(3)植樹時，為什么只要定出兩個樹坑的位置，就能知道這兩棵樹在同一條直線上？(4)點和直線有哪些關系？(5)兩條不同的直線有一個公共點時，這兩條直線有什么關系？這個公共點叫做什么？(6)如何表示直線、射線和線段？它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？學生完成并交流展示活動3知識歸納1經(jīng)過__兩__點有一條直線，并且__只有__一條直線，即__兩__點確定一條直線2當兩條不同的直線有__一__個公共點時，我們就稱這兩條直線相交，這個__公共點__叫做它們的交點3射線和線段都是__直線__的一部分，它們之間的區(qū)別如下表：名稱圖形表示方法端點個數(shù)延伸方向直線直線AB或__直線BA__或直線l無__2__個射線射線AB或__射線l____1__個__1__個線段線段AB或__線段BA__或__線段l____2__個無活動4例題與練習例1(1)下列四個圖形中各有一條射線和一條線段，它們能相交的是(C),A),B),C),D)(2)如圖，圖中共有線段(C)A8條 B9條 C10條 D12條例2讀下列語句，畫出圖形，并回答問題(1)直線l經(jīng)過A，B，C三點，且點C在A，B兩點之間，點P是直線l外一點，畫直線BP，射線PC，連接AP；(2)在(1)的圖形中，能用已知字母表示的直線、射線、線段各有幾條？寫出這些直線、射線、線段解：(1)如圖；(2)直線有2條：直線AB，直線BP；射線有7條：射線CA，射線CB，射線AB，射線BA，射線BP，射線PC，射線PB；線段有6條：線段PA，線段PC，線段PB，線段AC，線段AB，線段BC.例3如圖，已知數(shù)軸的原點O，若點A表示3，點B表示，請問：(1)數(shù)軸上在原點O右邊的部分(包括原點)是什么圖形？用字母怎樣表示？(2)射線OB上的點表示什么數(shù)？端點表示什么數(shù)？(3)數(shù)軸上表示不小于，且不大于3的點組成的是什么圖形？用字母怎樣表示？解：(1)射線，射線OA；(2)非正數(shù)，0；(3)線段，線段AB.練習1教材P126練習第1，2，3題2下列關于直線的表示方法正確的是(C)A)B)C)D)3下列說法中不正確的是(B)A兩條直線相交，只有一個交點B三條直線兩兩相交，共有三個交點C過兩點有且只有一條直線D直線上任意兩點都可以表示這條直線4下列寫法中，正確的是(B)A直線a，b相交于點n B直線AB，CD相交于點MC直線ab，cd相交于點M D直線AB，CD相交于點m活動5完成 隨堂反饋手冊活動6課堂小結1掌握直線、射線、線段的表示方法2理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別3知道直線的性質4經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線，即兩點確定一條直線1作業(yè)布置(1)教材P129習題4.2第2，3，4題；(2) 對應課時練習2教學反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________