9.地球的表面【教材分析】本課是單元起始課，意在指導學生觀察描述地球表面五種陸地地形的特點，嘗試運用身邊材料制作地形模型來表現地形特點，持續提高學生科學描述的能力及設計與物化模型的能力。本課內容共分為三個部分。第一部分是認識地球表面陸地地形特點。先借助摸政區地球儀和地形地球儀讓學生感受地球并不是一個光滑球體，它的表面高低起伏，有陸地和海洋兩種表現形式。再以圖片的形式展現平原、高原、山地、丘陵、盆地五種陸地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。第二部分是描述各種地形的主要特點，引導學生觀察山地、平原、丘 陵、盆地四種地形，從地勢高低和起伏大小兩個方面準確描述它們的特點。第三部分為制作一個包含兩種地形的立體模型。教材呈現了兩種立體地形模型的表現技法，學生可以參考這兩種立體模型的材料和做法來設計制作自己的地形模型。通過制作活動，讓學生更好地領會地形特征，培養學生設計與物化地形模型的能力。【主要概念】地球的構造和它的大氣圈以及在其中發生的過程，影響著地球表面的狀況和氣候。涉及課標14地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。【學情分析】五年級學生對地球表面常見地形有一定的了解，但很少比較幾種地形的典型特征，也很難觀察到幾種地形的全貌，需要教師提供圖片、視頻等資料。制作地形立體圖形不僅需要具備相關的科學知識，也需要小組成員的設計能力和團隊合作意識，對學生是一個挑戰。【教學目標】根據觀察到的事實，能整體描述地表的特征，能識別常見的陸地地形。通過細致觀察各種地形，學會描述地形主要特征。根據地形特點，會用常見材料制作立體地形模型，表現地形的特征。【重點與難點】重點描述地表的特征，識別常見的陸地地形。難點設計、制作立體地形模型。【教學準備】地形圖、地形地球儀、紙板、廢紙、塑形布、海綿、泡沫板、丙烯材料等【教學過程】一、整體認識地球表面的特點1提問：同學們，想從空中欣賞一下南京嗎？（播放視頻）從空中看，南京大地有什么特點？你還見過哪些與南京不一樣的地形？2交流：地球的表面不是平的，它有高有低，起起伏伏，今天我們就一起來認識地球的表面，認識幾種主要的地形。認識地形既需要實地考察，還需要借助地形圖。（出示地形圖）3交流：科學家根據地形特點，制作出了地形圖，它有什么特點呢？地形圖中的不同顏色代表什么？實地考察發現，在西北部地區、北邊也是有大片的草原，可見地形圖跟地表植被沒有關系。4活動：地形圖中不同顏色區域是不是代表不同高度呢？請同學們在實物地形圖中尋找信息。地形高度跟誰比呢？我國是跟黃海海平面進行比較。根據圖例，我們還能知道綠色、黃色區域的高度范圍是多少。5小結：根據地形圖以及地形圖中的圖例信息，我們知道大地不是一樣高的，有的高有的低，這種相對海平面的高度，我們稱為地勢，我們南京的平均海拔就只有2030米。6活動：請同學們在地形圖中，找到南京地區，用眼睛看、用手摸摸這塊區域，有什么感受？正如我們所見和所觸摸的那樣，同一區域，地表往往也不是平的，還是有起伏的。同一塊區域，有的最高處和最低處之間高度相差較大，起伏較大；有的最高處和最低處之間高度相差較小，起伏較小。同一塊區域，最高處和最低處之間的這種高度差別就是相對高度。7小結：（出示地形地球儀）整個地球的表面都是高低起伏，形態多樣的。設計意圖通過視頻觀看、地形圖觀察，結合生活經驗，描述地球表面的特征，概括地形特點，知道地球表面是高低起伏的。二、描述五種陸地地形特點1指導：地球表面有沒有完全一樣的地形呢？從面積形狀、起伏程度、高度差異等方面進行比較，雖然找不到完全相同的地形，但也會找到一些相似的地形。（出示五種地形圖片）我們可以用什么方法研究這些地形呢？（出示記錄單和觀察的圖片、地形圖。）我們可以從哪些方面描述這幾種地形的特征呢？比如山地，我國有名的是喜馬拉雅山脈和橫斷山脈，它們分布在地形圖的黃色區域，相對海平面的高度較高，地勢較高。同一塊區域中，最高處和最低處高度相差較大，表現出來就是起伏較大。2觀察：其余四種地形在地勢高低和相對高度方面有什么特點呢？請同學們結合地形圖和圖片資料，比較它們的差異。3小結：同學們從高低、起伏方面清楚地比較了這五種地形，下面的視頻可以為大家的觀察活動做一個清晰的小結（視頻介紹五種地形的區別）。下圖各種地形輪廓圖分別表示什么地形呢？連連看。4判斷：這是南京的相關地理信息，據此和前面所學知識，你能再次清楚地判斷南京屬于什么地形嗎？因為丘陵占比最大，我們說南京地區屬于丘陵地形。5猜測：我們已經了解了地球陸地上的地形，地形圖中表示海域的顏色也有差異，你知道這是什么意思嗎？除了陸地有高低起伏的各種地形，海底也有。在海底，我們也能看到高聳的山脈，平坦的高原和平原。所以，在地形圖中，這些特征也有所反應。設計意圖觀察地形圖、閱讀五種地形的資料，從地勢高低、起伏大小兩方面比較、概括五種地形的典型特征。根據陸地地形圖信息，推測、驗證海洋區域的地形信息。三、制作立體地形模型1交流：通過今天的學習，你知道了什么？經過今天的學習，我們知道地球表面包括陸地和海洋，巖石和土壤構成了高低起伏、形態多樣的陸地地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等。用地形圖可以表示出地表的這種高低起伏的特征，所以地形圖是一種重要的模型。2提問：猜猜看，這是什么？表現出了哪種地形呢？它們是用什么材料做的？你們也能利用身邊的材料制作地表模型嗎？要求：包含兩個地形，可以是模擬南京等真實的地形，也可以自己想象的地形。材料：紙板、廢紙、塑形布、海綿、泡沫板、丙烯材料等（出示兩個地形立體模型視頻）這是兩種常見的制作立體地形模型的方法堆疊法與覆蓋法，同學們可以參考使用。3設計：同學們可以先商定你們想要制作的地形、選用的材料和選定的方法，完成設計稿后，經小組成員一致同意后再進行制作。由于課堂時間有限，請同學們課后設計立體地形模型方案，根據設計方案合作制作立體地形模型，并在下一節課中向大家展示，我們會在科學室舉辦地表模型展，請同學們完成制作后做一個簡單的說明。4想一想：地形會對其它自然事物造成影響嗎？設計意圖嘗試運用身邊材料制作地形模型來表現地形特點，持續提高學生科學描述能力，及設計與物化模型的能力。【教學后記