蘇教版 五年級上,光的傳播,1、你都知道哪些自然光源？,復習導入,2、你都知道哪些人造光源？,3、為什么說月亮不是光源？,新知講解,推測光的傳播路徑,觀察下面幾幅圖片，描述一下你觀察到的現象，嘗試對這些現象做出解釋。,分析：通過觀察我們發現，夜晚車燈、城市上空的霓虹燈或激光燈射出來的光線都是一根根筆直的活動光束；從樹林和云層中穿過的光束是直的。這些現象都說明光的傳播路線是一條直線，而不是彎曲著的。,結論：光是沿直線傳播的。,新知講解,研究光在空氣中的傳播,1、研究光在煙霧中的傳播。,實驗目的：驗證光沿直線傳播的規律。 實驗猜想：光是沿直線傳播的。 實驗材料：玻璃容器、幾支線香、激光筆。 實驗步驟： （1）把幾支點燃的線香放入透明的玻璃容器內，蓋上蓋子。 （2）待充滿煙霧后，打開激光筆，并使光束從各個方向射入玻璃容器，觀察光束在煙霧中傳播的現象。,新知講解,研究光在空氣中的傳播,1、研究光在煙霧中的傳播。,結論：光是沿直線傳播的。,實驗現象：在煙霧中有一條直直的光線。 實驗分析：看見光才能察覺光，若沒有煙霧，光沿直線傳播，就看不到光。制造煙霧后，會發生丁達爾現象，即光束穿過煙霧會有少量光發生散射，從而能看到光的軌跡。,光的直線傳播實驗,新知講解,研究光在空氣中的傳播,2、研究光在空氣中的傳播。,實驗目的：驗證光沿直線傳播的規律。 實驗猜想：光是沿直線傳播的。 實驗材料：硬卡紙、橡皮泥、手電筒。 實驗步驟：（1）剪三張同樣大小的硬卡紙，在每張硬卡紙中間挖個小孔。 （2）用橡皮泥固定硬卡紙，使它們保持直立。每兩張硬卡紙間隔約15厘米，排成整齊的一列，使硬卡紙的小孔在同一條直線上。 （3）把手電筒放置在第一張硬卡紙前面一定的距離，讓手電筒正對小孔把光躲進去。左右移動硬卡紙，觀察在什么情況下可以看見手電筒發出的光。,新知講解,研究光在空氣中的傳播,2、研究光在空氣中的傳播。,結論：光是沿直線傳播的。,實驗現象：只有三張硬卡紙的小孔在同一條直線上時，才可以在對面看到手電筒發出的光。 實驗分析：當三張硬卡紙上的小孔在同一條直線上時，手電筒正對第一張硬卡紙上的小孔把光射進去，光線能夠到達最后，這說明手電筒射出的光是沿直線傳播的。,順著箭頭指示的方向看。,三張硬卡紙的形狀、大小一樣，小孔的位置相同，硬卡紙直立時要與桌面垂直。,要點提示,新知講解,研究光在空氣中的傳播,3、根據光的直線傳播現象，選擇正確答案。,（1）射擊瞄準時，光的傳播路徑是（ ） A. 人眼 準星 靶標 B. 靶標 準星 人眼 C. 人眼 準星 靶標,（2）皮影表演時，光的傳播路徑是（ ） A. 皮影人偶 幕布 人眼 B. 光源 皮影人偶 幕布 C. 光源 皮影人偶 幕布人眼,B,C,活動手冊,科學零距離,激光的光束非常集中，并且在傳播過程中幾乎不會發散，不但有很好的方向性，而且可以傳播得更遠。因此在開鑿大山隧道時，工人們常常利用激光引導掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不出偏差，這正是利用了光沿直線傳播的特點。,激光的應用,新知講解,光沿直線傳播的應用,觀察下圖，他們排整齊了嗎？你是如何判斷的？,分析：1、由于光是沿直線傳播的，因此光線遇到物體阻擋后會在物體后方形成影子。在陽光下，同一時間、同一地點物體的影子的方向是相同的，從圖中可以看到，每一排的影子都重合在一條直線上，根據光沿直線傳播的原理，可以判斷他們排整齊了。 2、我們能看到各種不發光的物體，是因為它們能將光源的光線反射進入我們的眼睛。所以根據光沿直線傳播的原理，當我們只看到最前方同學時，說明最前方同學將后方所有同學反射過來的光線全部擋住，此時說明隊伍排整齊了。若能看到后方的同學，則說明隊伍不整齊。,新知講解,小孔成像,1、墨子的發現。,兩千多年前，我國古代學者墨子發現了一個有趣的現象光從門上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的倒像。這種現象被稱為“小孔成像”，它的原理就是光沿直線傳播。 當物體到小孔的距離小于小孔到屏的距離時，成放大的倒像；當物體到小孔的距離大于小孔到屏的距離時，成縮小的倒像；當物體到小孔的距離等于小孔到屏的距離時，成與物體等大的倒像。,小孔成像,新知講解,小孔成像,2、做小孔成像實驗。,實驗目的：探究小孔成像的原因，進一步認識光沿直線傳播的規律。 實驗材料：半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋、蠟燭。 實驗猜想：能看到上下顛倒的成像。,（1）準備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。,（2）將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢。,（3）用筆尖在紙杯底部扎一個小孔。,（4）將紙杯底部的小孔對著點燃的蠟燭，慢慢調整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看到清晰的像為止。,新知講解,小孔成像,2、做小孔成像實驗。,實驗現象： 實驗結論：,（1）準備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。,（2）將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢。,（3）用筆尖在紙杯底部扎一個小孔。,（4）將紙杯底部的小孔對著點燃的蠟燭，慢慢調整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看到清晰的像為止。,在半透明塑料膜上形成一個上下顛倒、左右相反的像。,小孔成像的原理是光沿直線傳播。,新知講解,小孔成像,3、分別從蠟燭火焰頂端A和底部B畫直線至小孔并延伸，解釋小孔成像為什么是倒立的。,我的解釋：因為光沿直線傳播，燭焰上部發出的光沿直線通過小孔，照在半透明塑料膜的下部，燭焰下部發出的光通過小孔照在半透明塑料膜的上部，所以在半透明塑料膜上形成一個倒立的像。,活動手冊,拓展延伸,當一束光線透過膠體，從垂直入射光方向可以觀察到膠體里出現的一條光亮的“通路”，丁達爾效應的出現從而也寓意著光可被看見。 攝影界也叫它“耶穌光”，一般出現在清晨、日落時分或者雨后云層較多的時候，大氣中有霧氣或灰塵，剛好太陽投射在上面，被分割成一條條，有時一大片，顯得特別壯觀。,丁達爾效應,丁達爾效應,課堂練習,1、為了節省時間，我們在做驗證光是沿直線傳播的實驗時，可以只做一次實驗。（ ）,一、判斷對錯,2、在驗證光的傳播路徑的過程中，我們可以用肉眼直接對著很亮的光源觀察。（ ）,3、皮影戲、手影游戲都是利用了光沿直線傳播的特點。（ ）,課堂練習,二、選擇題,1、陽光透過樹葉間的縫隙照射到地面上，形成一個個“光斑”，這些光斑（ ）。,A.是圓形的，是樹葉的影子 B.是圓形的，是太陽的像 C.是方形的，是太陽的像,B,課堂小結,通過本課的學習你有哪些收獲？,板書設計,光的傳播,沿直線傳播,光的傳播特點,光的傳播實驗,研究光在煙霧中的傳播,排列隊伍,小孔成像,本課思維導圖,光的傳播應用,（,（,研究光在空氣中的傳播,板書設計,沿直線傳播,光的傳播特點,光的傳播實驗,研究光在煙霧中的傳播,排列隊伍,小孔成像,本課思維導圖,光的傳播應用,（,（,研究光在空氣中的傳播,光的傳播