第四課 用筆方法教學目標： 1、讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法中鋒、偏鋒、藏鋒和中鋒。2、通過觀察、對比中鋒和偏鋒，藏鋒和露鋒的形態特征，講解用筆方法，示范指導，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3、在學習過程中，培養學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養學生對書法用筆的審美能力；激發學生熱愛祖國文字的情感。教學重點：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的用筆方法。 教學難點：中鋒行筆和藏鋒、露鋒的起、收筆方法是本節課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。 教學準備：教學課件及寫字用具。教學流程：一、情境導入（欣賞作品，音樂背景，師邊放邊敘述）在世界文明史上，以文字作為表現對象的獨特藝術只有中國的書法源遠流長，絢麗多姿。瞧，那些作品有的龍飛鳳舞，有的嚴謹工整，有的瀟灑飄逸,變化多姿，有的圓鍵渾厚、端莊雄偉，有的蒼勁有力，筆筆如鋼。每一部書法作品風格不一，但都有相同的用筆方法，元代大書法家趙孟頫就說過這樣一句過：用筆千古不易。古人創造了很多用筆方法，形成不同的風格流派，但那些用筆方法是不會改變的。今天就讓我們繼續走進書法藝術的殿堂，來學習毛筆楷書的用筆方法。（1）板書 齊讀課題二、新授（方法指導、教師演示、學生練習和點評展示）（一）中鋒與偏鋒1、什么是鋒。書法用筆貴在用鋒！那筆鋒指的是毛筆的哪一部分呢？誰知道？2、展示書寫老師來寫兩個筆畫，同學們仔細觀察，行筆時筆鋒在筆畫的什么位置？（1）（投影）示范中鋒。（2）示范偏鋒。3、出示概念出示示意圖，這是筆根，這是筆鋒，在行筆時筆鋒一直在筆畫的正中間。這種筆法就叫中鋒：也叫正鋒，指在行筆過程中，筆鋒在筆畫正中間運行。請看示意圖，看見筆鋒了嗎？我們不管寫橫，豎，還是撇捺，都要做到筆筆中鋒。（出示意圖）而偏鋒，看示意圖，因為筆桿傾斜，筆鋒偏向了筆畫一側。4、練一練 比一比先唱 寫字歌頭要正，腰須挺，兩肩齊，二足平。雙臂打開筆居中。五指執筆找得準，擫、壓、鉤、格、抵。正確的寫字姿勢是寫好字的關鍵。好，現在就請同學們自己試一試用中鋒和偏鋒分別寫兩行豎，自己比一比，你發現了什么？練筆一同學們都已經寫好坐端正了，誰來說說你的發現呢？用中鋒和偏鋒書寫出來的筆畫有什么不同呢？出示課件學生交流對比發現 教師小結：偏鋒運筆，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。筆畫一邊齊一邊毛，給人感覺單薄軟弱，墨不入紙，而且顯得很臃腫，扁平。歷來被書法家視為病筆，應當避免。而用中鋒寫出來的筆畫墨色均勻，兩邊都比較平滑，給我們感覺飽滿有力。能使點畫“力透紙背”“入木三分”。開投影展示 （10分）（二）藏鋒和露鋒藏鋒1、師展示書寫誰發現了？（老師這種起筆和收筆的方法叫板書：藏鋒（顧名思義，就是把筆鋒藏起來）那具體要怎么做呢？2、 出示概念（藏鋒是起筆和收筆的地方將筆鋒裹藏起來。具體做法是：起筆時欲往右先往左，欲往下先往上，反方向逆行入筆，收筆時也是反方向回收。）“逆”指的是反方向3、 方法指導欲往下先往上逆鋒入筆，折鋒右下輕頓，調轉筆鋒，保持中鋒行筆。收筆時，同樣的，提筆，頓筆，再回鋒收筆，把筆尖藏到筆畫中來。（課件出示書寫步驟）我們先看起筆藏鋒的寫法：這里有幾個動作1逆鋒 2頓3轉 4、中鋒行筆藏鋒收筆有幾個動作1提 2頓 3回鋒逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，把筆鋒藏起來，使線條更加圓潤、飽滿。4、學生書空咱們不能紙上談兵，光說不練。練之前，咱們先來活動一下，做做運筆操。（起立 站一排，拿筆）第一節：肩、腕不動，肘關節運動 12345678 22345678 （順逆時針）第二節：肩、肘不動，腕關節運動（筆鋒朝下，注意握筆姿勢）旋轉筆鋒第三節：手指調轉筆鋒（手指捻轉筆管外里）中指勾一勾，勾一勾，無名指頂一頂頂一頂 好，我們帶上動作邊書空邊跟老師讀一讀。逆鋒起筆，折鋒右下輕頓，調轉筆鋒，中鋒行筆。收筆時提筆，右下頓筆，再回鋒收筆。5、教師示范再把目光送到這里，看看老師示范藏鋒的寫法，你們幫老師讀一讀書寫步驟。（示范田字格）一雙雙認真的眼睛！6、學生練筆2：磨刀不誤砍柴工。先描紅和雙鉤練習，最后自己臨寫一個。（播放輕音樂）提示：順著筆毫輕輕地蘸墨，從筆尖到筆根都蘸到墨，掭一掭，做到“飽而不滴”。填墨時保持合適的墨量。注意力集中在自己的筆鋒。如果忘記剛才老師講解的動作，可以看看大屏幕。描紅和雙鉤填墨這兩種書寫方法對我們的書寫有很大幫助。描紅和雙鉤填墨的時候不要反復寫，記得一筆寫成。填墨要做到墨不出線，筆行中鋒可以慢一點，描得像一點。要保持筆桿筆直，不要傾斜。第一次寫，一定要寫慢一點，不然手容易抖，容易飄。贊：你的坐姿很好。 你的執筆找得準7、展示同學們都寫好坐端正了，瞧，運用藏鋒的筆法，我們的豎是不是變得更加圓潤、飽滿啦。露鋒1、 展示老師書寫 比較垂露豎和懸針豎2、 咦，這兩個豎哪里不一樣？火眼金睛（收筆不一樣，一個是把筆鋒藏起來，而這一個是把筆鋒露出來）3、 （板書：露鋒）揭示概念，一起讀。4、 方法指導（1） 逆鋒起筆（2）右下頓筆（3）調轉筆鋒（4）中鋒行筆 收筆時我們就不回收了而是（5）漸行漸提，聚攏筆鋒，順勢而出 （2） 藏鋒起筆 中鋒行筆 還有收筆 不管是藏鋒還是露鋒這三個過程是呆會寫完評價時的依據哦。5、 教師在田字格中范寫現在請看老師示范懸針豎露鋒的寫法，請同學們邊觀察邊舉起毛筆與老師一起書空。老師邊寫邊說：第一步，逆鋒向左上起筆；第二步，折鋒向右下頓筆；第三步，調轉筆鋒中鋒行筆；第四步，漸行漸提，聚攏筆鋒，順勢而出6、學生練筆3好，同學們不僅聽老師講，看老師寫，還要自己試一試。（還是先描紅和雙鉤練習，最后自己再臨寫一個）巡課語言：你的坐勢正確。你五指握筆做得好；注意力都集中到你自己的筆鋒上慢慢寫，不要急，不要慌。美妙的音樂，正確的姿勢，靜靜的書寫，這畫面太美了，這樣下去，近視、駝背就不敢靠近你了。7、書寫點評（個別評+改+集體評）（1）誰愿意上來跟大家分享一下。站上來，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。a誰先來夸夸他？ （膽大心細，掌聲送給他）b三人行，必有我師焉？小老師在哪里？來給他提點建議，幫助他寫的更好。你真是一位負責任的小老師！ 機會難得，只有兩次機會，觀察得很仔細a頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，調整筆尖的方向，就能解決。b末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：漸行漸提，力送筆尖，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。c運筆部分力度不均勻。（邊緣比較平滑）筆畫比較細，希望在行筆時再稍用力點，把筆畫加粗）(2)改一改（能虛心接受建議，肯定能寫得更好）看看自己哪里寫得不夠，再下面各臨寫一行。注意筆管垂直于你的紙面。老師巡查。巡查語言：你能改正之前的不足；還能保持這么好的姿勢；這一改，比剛才好多了；認真改，果真進步了。(3)書寫展示小組評星我來當書法小老師：哪項做得好就在相應欄里打顆學生1學生2學生3學生4頁面整潔用筆正確藏鋒中鋒露鋒四人為一小組，小組長拿出評析標準，做好評析的工作。小組長的可以讓組員一起討論來評作品擺成整齊的一排再評好，獲得三顆星的同學請把作品拿到書寫展示的地方 看看你們評的怎么樣，展示好的同學請回座。剛才我們從書寫整潔和用筆是否正確兩方面進行了評價。大家都寫得很認真，評得也很認真，但黑板有限，只能展示這些。看，只要堅持不斷練習，一看，二寫，三改，就一定能寫好。（三）學以致用（5分）1、看來你們對這些用筆方法掌握得不錯，可以接受更高的挑戰了敢與老師挑戰嗎？（敢）好，學習必須自信，有一句名人這樣說：我們做任何事都應該有恒心，尤其要有自信心。看看這些筆法在漢字中的運用吧。生交流2、要把這些字寫好，寫勻稱，還有哪些你還想跟大家提個醒的？（仔細觀察字的筆畫形狀、大小粗細以及在米字格中的位置等等）a橫畫呈現左低右高的形態。b一字之中，長筆畫宜輕，短筆畫宜重。短重長輕c漢字中有橫有豎，要橫輕豎重 橫細豎粗3、為了讓同學們回家能更好的完成練習任務，老師給你們準備了一份禮物，一起來看聽了王羲之練習書法的小故事，你有什么感想？（有名言說得好：世上無難事，只怕有心人 只要功夫深，鐵杵磨成針）三、總結愉快的學習讓一節課變得如此短暫，但字無百日功，書法的練習不是一節課，也不是一天兩天就能練好的，他需要的是刻苦勤練的精神，要臨池準備，持之以恒。希望同學們回家能夠舉一反三，運用這些技法認真完成練習作業，寫字得法，進步就大了，再勤加練習，多下苦功，你們的字一定會越來越漂亮。這節課就上到這，同學們，辛苦了。四、作業用今天所學的用筆方法臨寫 二、上、十、仁五、板書設計： 用筆方法中鋒 偏鋒藏鋒 露鋒5