豎提教學設計 【教學目標】 1、 掌握豎提的寫法，學習書寫含有筆畫豎提的字“長”“比”。2、 通過觀察、比較與分析，培養學生養成良好的書寫習慣。3、初步培養學生初步的書寫審美能力。【教學重點】學習“豎提”的書寫方法，指導書寫含“豎提”的例字。【課時安排】 1課時【教學方法】 自學、講解、練寫【教學準備】 板貼、課件、田格畫板、色塊描紅紙、田字格紙、學生名帖【教學過程】 （課前熱身：同學們，準備好上課了嗎？一、復習導入：1.誦讀筆畫名稱歌；過渡：同學們，筆畫是書寫的根基，要想寫好漢字，首先要寫好基本筆畫。師：課前我們先來復習一下，請同學們邊念兒歌，邊書空基本筆畫。（你們的聲音真響亮。）2.認讀,筆畫；導入課題；（帶鉤的筆畫）下面老師打亂筆畫的順序，用開火車的方式認讀這些筆畫名稱，敢不敢接受挑戰。注意：火車要一排一排的開，老師走到那排跟前，就請你站起來說出筆畫的名稱。師：今天我們學習的這個筆畫，外形與豎鉤相似，方向卻相反。他就是豎提。好，上課。）心要靜，氣要沉，雙手放平背挺直。起禮老師，您好。二、探究寫法學寫“豎提”筆畫1.師：我們把豎提請進田字格，請你來觀察他的形狀特征，你發現了什么？豎提相接，豎畫垂直，豎長提短。2.師：如果把豎提寫成這樣好不好看？（不好看第二個豎提豎太短，提的角度開口太大。豎畫不夠直。起筆頓的太尖，不好看。）師：那怎樣才能把豎提寫得好看有漂亮呢？交流老師把你們觀察到的建議，編成了筆畫三字謠，來自由朗讀一下，思考一下有什么不明白的地方嗎？3. 下面請你給老師一點能量，手指天花板，邊念口訣和邊和老師一起書空。（斜斜按，直直豎，右下頓，上提尖。）是不是，很簡單。4. 想不想試一試，那就拿起你的書空板。這一次老師說口訣，你來書空。5.學生練寫“豎提”,體會筆畫的特點及寫法。師：看花容易，繡花難，敢不敢拿起筆從本子上寫兩遍。寫字歌提醒大家，寫字的時要注意：頭正、身直、肩平、足安。一二書放平 三四拿鉛筆 五六身坐正 握筆一捏一靠和一頂 寫字一尺一寸和一拳師：請同學們，先描后寫，寫完后，對比著例字找找差距。再從后面寫一個。如果覺得寫好了，就用端正的坐姿告訴老師。切換電腦課件。展示：邊巡視，先蓋獎章。表揚XX，老師話音剛落，他就開始動筆了。小獎章馬上蓋上去。表揚XX，他寫的不僅快，而且好。小獎章啪啪多蓋。哪些同學得了小獎章了，真了不起。你愿意上臺來展示一下自己的作品？2位修改：。老師示范：比如XX同學，寫的雖然整體美觀，但是和例字相比，。請大家對照例字，聯想口訣，還有哪些不足，修改一下。（音樂起，放慢速度，思考，引導說，展示，我修改了這一個，因為沒有做到斜斜頓，直直豎。）評價：你們看，這位同學的豎提改的怎么樣？交流。評價，注意了，做到了老師給您畫個紅圈圈。小結：同學們對比著觀察，就找出筆畫書寫中的問題，這真是一個練字的好方法。切換電腦課件。3、 學寫例字色塊、大小、位置關系、輔助線、穿插避讓，傾斜問題1. 字義及由來師:有了筆畫打基礎，我們就可以進行實戰演練了，猜猜看，這是哪個字？“長”，甲骨文“長”字本義是在一個人的頭上長著很長的頭發的樣子。為了刻寫的方便，人的頭部用短橫來表示。后來古人們進行改良，引申的意思也越來越多，就變成這樣-這樣然后這樣。 2. 觀察與示范師：長這個字，我們算認識了，我們應該從哪些方面來觀察呢？交流結構、筆順及位置（豎中線左側）、（豎提挺直撇收、捺展）。師概括：整體上看是個方塊字，作為獨體字，關注主筆：豎提占據這個字最高點和最低點。關注首尾：可以看出撇要短，捺要舒展。位置上：需要提醒一點，撇和豎提相交的點寫在這才好看。捺畫的末端也要比豎提的底端高一些才好。下面這些字，我們用剛才學到的方法分析一下都需要注意什么。咱們分組進行。一組選一個字，二組（以、比、良、瓜）（切換屏幕）3師投影儀前示范 下面我們以長字為例來寫一寫，第1筆短撇的斜度要注意，不可寫長然后寫中橫，中橫大約從橫中線起筆，稍向上抗肩，最好不要寫平，也不可以寫太長或太短。繼續寫豎提，豎提是這個字的主筆，注意豎貫穿中橫靠左，以及提筆的方向。最后一筆捺畫，要從橫與豎交點稍微靠右起筆，捺畫要比橫的末端稍長。最后我們觀察整個字的結構，中橫基本上比上半部分和下半部分平分。4.生仿寫，師巡視指導。5.小組內，互評。6.投影展示優秀作業，生上臺展示（畫個紅圈圈）。四、課堂總結：1.拓展同學們，快樂的時光總是短暫的，無論讀書還是寫字，最美的狀態就是投入。其實漢字是很有趣的，有時它是一幅幅畫，出示象形字，學生猜字。有時他是一首首詩，一字詩。還是一個個小故事，想不想聽？2.回顧本課知識要點。通過這堂課的學習，你收獲了什么？這節課，我們在觀察和比較中，掌握了豎提的寫法，練寫了帶有豎提筆畫的字“長”和“比”。教師希望在今后的的書法學習中，同學們都能做到仔細觀察，認真書寫。3.課下請同學們用今天學習到的觀察方法繼續臨寫練習紙上的漢字，看誰寫的又快又好。王獻之練字王獻之的父親王羲之是一位杰出的書法家，王獻之受父親的影響，自幼愛好書法，但他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開始時，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累的腰酸背痛，也實在不好受。一次，他實在忍不住了，問父親：“父親，您的字為何寫得那樣好？”王羲之笑了笑，說：“你要想知道秘訣的話，明天早上到院子里來。”第二天，王獻之早早來到院子里，發現父親早已在那兒練字了。王羲之見兒子來了，指著院子里那十八缸水說：“書法沒有秘訣，只要你寫完這十八缸水，字自然而然就寫好了。”王獻之深受啟發，便夜以繼日地練字。轉眼一年又一年，當他寫完這十八缸水后，工夫不負有心人，他終于成了一名偉大的書法家。凡事要獲得成功，沒有終南捷徑，只有堅持不懈地努力，持之以恒！學會堅持，就一定能成功