第13課 提教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解顏體提的姿態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。2. 使學(xué)生初步了解掌握提的基本運(yùn)筆方法。3. 使學(xué)生通過(guò)提的賞析和臨寫，體驗(yàn)感悟漢字點(diǎn)畫之美。4. 使學(xué)生借助米字格能基本準(zhǔn)確寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解掌握提的基本運(yùn)筆方法。2.借助米字格能基本準(zhǔn)確寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 意象設(shè)置，情境導(dǎo)入。同學(xué)們，大自然很美，常常令我們陶醉!瞧，春天里一棵棵剛探出頭的竹筍多么可愛(ài)，畫家把他們繪成美麗的國(guó)畫，詩(shī)人也特別喜愛(ài)他們，將他們描繪在詩(shī)中。宋代大詩(shī)人，書法家黃庭堅(jiān)在七絕中曾這樣寫道：竹筍初生黃犢角，蕨芽初長(zhǎng)小兒拳。試尋野菜飲春飯，便是江南二月天?！痹?shī)人眼中，這些像黃牛角的春筍使你們聯(lián)想到了哪個(gè)筆畫呢？板書課題：第13課 提 。2、 關(guān)聯(lián)引導(dǎo)，突破難點(diǎn)。1.提問(wèn)：提畫與我們學(xué)過(guò)的哪些筆畫寫法有相似的地方呢？學(xué)生競(jìng)相回答，教師利用黑板和課件嘗試呈現(xiàn)。2.小結(jié)：橫與提的起筆相同，懸針豎，撇，捺等筆畫的收筆和提的收筆，用筆技法一樣，但出鋒的方向不一樣。3.教師在黑板上板書演示，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)時(shí)宜放慢速度。4.學(xué)生先雙鉤，強(qiáng)化對(duì)外輪廓的了解，然后在雙鉤中摹寫，最后再臨寫。5.老師巡視，提醒注意“雙姿”并進(jìn)行書寫指導(dǎo)。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書寫，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，老師評(píng)價(jià)。三、賞析體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用。1.觀察“云”，了解云字筆畫在米字格中的占位。2.學(xué)生競(jìng)相說(shuō)：第一點(diǎn)寫在豎中線上。橫細(xì)而長(zhǎng)。撇折起筆從橫的中點(diǎn)開(kāi)始，也是從豎中線起筆，注意撇和提的粗細(xì)變化，角度要適中。最后一點(diǎn)要長(zhǎng)一些，底部與提畫起筆處平齊。3.學(xué)生臨寫，老師巡視，提醒注意“雙姿”并進(jìn)行書寫指導(dǎo)。4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書寫，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，老師評(píng)價(jià)。四、審美體驗(yàn)，延伸拓展。1.對(duì)比思考。提問(wèn)：云和理字的王字旁中的提畫一樣嗎？哪里不一樣？想一想為什么會(huì)有這樣的不同呢??？2.學(xué)生進(jìn)行回答。3.小結(jié)：云字的提畫較平，理字的王字旁的提畫更斜。角度不同，是為了使字上下筆畫之間相承接呼應(yīng)。4.學(xué)生嘗試著自主臨摹書寫王字旁。邊臨邊思考，標(biāo)記難點(diǎn)。5.寫完之后，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。五、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。課后作業(yè)：將本課所學(xué)的內(nèi)容（提畫、云字、王字旁）用毛邊紙練習(xí)，每天不少于兩頁(yè)，一周不少于14頁(yè)