教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：第3課 斜鉤本節(jié)課最有學(xué)習(xí)價(jià)值的核心知識(shí)及學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)性觀點(diǎn)課標(biāo)要求：根據(jù)課標(biāo)要求本課屬于基本筆畫學(xué)習(xí)，教材共分為四個(gè)部分：一是“斜鉤”筆畫的構(gòu)成及其形象特點(diǎn)。二是“斜鉤”的運(yùn)筆步驟示意圖。三是范字賞析與練習(xí)。四是對(duì)比欣賞。核心知識(shí)：正確把握“斜鉤”的形象特征，書寫要領(lǐng)以及包含“斜鉤”的字形的結(jié)體特點(diǎn)。統(tǒng)領(lǐng)性觀點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“斜鉤”的形象特征和書寫要領(lǐng)，以及這一筆畫與文字整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系以及不同書法家的斜鉤的書寫風(fēng)格。本節(jié)課特定學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橫縱聯(lián)系內(nèi)容間的聯(lián)系：縱向聯(lián)系：本課是單元學(xué)習(xí)的第三課，基本筆畫的學(xué)習(xí)，承接三年級(jí)所學(xué)的基本筆畫“豎鉤”的寫法。橫向聯(lián)系：本節(jié)課是基本筆畫學(xué)習(xí)的第三課，具有承上啟下的作用，為后面相對(duì)復(fù)雜一些的筆畫打好基礎(chǔ)。 學(xué)生對(duì)于本節(jié)特定學(xué)習(xí)內(nèi)容易理解和易誤解之處易理解：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解“斜鉤”的形態(tài)特征并掌握書寫要領(lǐng)。易誤解：學(xué)生是否能夠正確把握書寫“斜鉤”時(shí)的動(dòng)勢(shì)與力度，以及這一筆畫與文字整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系以及不同書法家的斜鉤的書寫風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生了解“斜鉤”的形態(tài)特征并掌握書寫要領(lǐng)，通過對(duì)范字的欣賞和臨寫，初步掌握包含“斜鉤”筆畫字形的結(jié)體規(guī)律。2.使學(xué)生能臨寫包含“斜鉤”的范字。3.使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)不同字體的認(rèn)識(shí)。4.提高學(xué)生的臨寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確把握“斜鉤”的形象特征，書寫要領(lǐng)以及包含“斜鉤”的字形的結(jié)體特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握書寫“斜鉤”時(shí)的動(dòng)勢(shì)與力度，在范字臨寫中如何處理斜鉤與其他筆畫之間的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系并保持字的重心，從而使結(jié)體更為美觀。教具準(zhǔn)備、信息工具教具準(zhǔn)備：筆墨紙硯，學(xué)習(xí)任務(wù)單，展示卡，等。信息工具：西沃授課助手、微課、101PPT.將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)信息工具設(shè)計(jì)意圖一.對(duì)比導(dǎo)入2. 筆畫臨寫1.教師出示“彎鉤”的圖片，讓學(xué)生回答這是什么筆畫以及它的特征。再出示本課的教學(xué)內(nèi)容“斜鉤”讓學(xué)生比較二者的異同點(diǎn)。2.在學(xué)生進(jìn)行討論會(huì)教師進(jìn)行總結(jié)：二者都屬于鉤，而且都像是拉開的弓弩，但是“斜鉤”的方向是傾斜的，鉤尖向上。3.點(diǎn)題“斜鉤”，并板書“斜鉤”。展示拉開弓弩的圖片和斜鉤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察“斜鉤”的形象特征，并思考為什么古人形容“戈如發(fā)弩”。1.展示“斜鉤”的運(yùn)筆步驟示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師微課演示“斜鉤”的寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生用手指在空中臨寫，體會(huì)筆順。4.學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)與指點(diǎn)。5.讓學(xué)生談一下自己在書寫過程中的體會(huì)，什么地方最難寫，如何把斜鉤寫的美觀。.回答老師提出的問題并找出“彎鉤”的特征。2.比較“彎鉤”和“斜鉤”的異同點(diǎn)并進(jìn)行討論。3.學(xué)生回答老師提出的“戈如發(fā)弩”問題1.觀察老師出示的“斜鉤”圖片。2.觀看微課，學(xué)習(xí)“斜鉤”的寫法。3.跟著老師空書筆畫，體會(huì)筆順。4.自己臨寫，先鉛筆雙鉤填墨，然后摹，最后照著作業(yè)單臨寫。5.談一談自己書寫的感受。課件展示“彎鉤”和“斜鉤”。1.課件展示“斜鉤”的運(yùn)筆步驟示意圖。2.播放筆畫書寫微課。使用西沃授課助手展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。利用對(duì)比學(xué)習(xí)的手段讓學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)二者的異同點(diǎn)，導(dǎo)入新課。通過圖片和微課讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)“斜鉤”的書寫要領(lǐng)。利用雙鉤填墨和摹寫和臨寫的手段循序漸進(jìn)，讓學(xué)生體驗(yàn)斜鉤的書寫。教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)信息工具設(shè)計(jì)意圖三范字臨寫四展示評(píng)價(jià)1.教師展示教材中的范字“成”“武”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞及評(píng)述這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.教師提問：為什么這些字中的筆畫沒有一個(gè)是平的（全都是傾斜的）但是我們不會(huì)覺得字是歪斜的？在學(xué)生分析討論后引導(dǎo)學(xué)生注意書法家如何通過筆畫的粗細(xì)，疏密處理字體的重心與平衡感，在加深學(xué)生對(duì)書法結(jié)體的認(rèn)識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生審美水平。3.教師微課示范范字的書寫4.教師提醒學(xué)生注意書寫要領(lǐng)，在正式書寫前可以集體空書，回憶書寫要領(lǐng)。另外教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意寫字的正確姿勢(shì)，做到頭正、身直、臂開、足安。5.學(xué)生臨習(xí)范字，教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)與指點(diǎn)。6.如果時(shí)間允許而且個(gè)別學(xué)生臨習(xí)效果好，可以指派學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)行書寫展示，也可鼓勵(lì)學(xué)生向這些學(xué)生挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。1.展示學(xué)生優(yōu)秀作品2.采取學(xué)生自評(píng)和互評(píng)方式，“評(píng)一評(píng)，看誰寫的好”。主要從筆畫書寫要領(lǐng)的掌握，美觀程度以及字體間架結(jié)構(gòu)的處理等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思評(píng)價(jià)。3.讓所有的孩子進(jìn)行全體投票的方式，為自己最喜歡的作品投票，選出得票最多的“今日最佳作品”并進(jìn)行當(dāng)堂小小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的興趣。4.最后教師可以采取局部筆畫及單字圈點(diǎn)的方式進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生的書法水平和審美水平同步提升。1.學(xué)生觀察、欣賞及評(píng)述這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)生分析討論書法家如何通過筆畫的粗細(xì)，疏密處理字體的重心。3.學(xué)生注意書寫要領(lǐng)，在正式書寫前可以跟著老師集體空書，回憶書寫要領(lǐng)。4.觀看教師的微課示范。5.學(xué)生臨習(xí)6.積極參與書寫比賽，提高學(xué)習(xí)書法的積極性和對(duì)結(jié)體的認(rèn)識(shí)。1. 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)并對(duì)照范字和自己的作品找出不足。2. 集體投票，選出“今日最佳作品”學(xué)生觀察、賞析、討論這些書法家書寫的“斜鉤”這一筆畫要領(lǐng)與顏體的異同。1.課件展示原碑文字2.播放范字書寫微課3.課件展示米字格文字，也可加入輔助線，分析字的上下及左右比例。通過范字的觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意書法家如何通過筆畫的粗細(xì)，疏密處理字體的重心與平衡感，在加深學(xué)生對(duì)書法結(jié)體的認(rèn)識(shí)。通過微課示范和評(píng)價(jià)交流，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解.采取自評(píng)和他評(píng)，以及投票的方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也使學(xué)生的書法水平和審美水平同步提升。在學(xué)習(xí)基本筆畫和單字的形象特征和結(jié)體特征的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更好的理解并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑸閷W(xué)生學(xué)習(xí)書法奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)信息工具設(shè)計(jì)意圖五.拓展提高展示歐體、柳體、趙體書法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、賞析、討論這些書法家書寫的“斜鉤”這一筆畫要領(lǐng)與顏體是否相同。教師可以從斜鉤的傾斜程度、彎曲程度、出鉤的方向及大小以及筆畫整體形象特點(diǎn)等方面引導(dǎo)學(xué)生比較這些書體之間的異同。學(xué)生觀察、賞析、討論這些書法家書寫的“斜鉤”這一筆畫要領(lǐng)與顏體的異同。課件展示不同書法家 的“斜鉤”引導(dǎo)學(xué)生觀察、賞析、討論這些書法家書寫的“斜鉤”這一筆畫傾斜程度、彎曲程度、出鉤的方向及大小以及筆畫整體形象特點(diǎn)等，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美欣賞能力。板書設(shè)計(jì)： 第3課 斜鉤1. 比較“彎鉤”和“斜鉤”的異同2. “斜鉤”的結(jié)構(gòu)特征，書寫要領(lǐng)3. 欣賞與評(píng)述各位書法家書寫的“斜鉤”的異同教學(xué)后記