豎 提教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識豎提，能分辨豎提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觀看范字，嘗試練習(xí)、小組討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫“氏”“食”兩個(gè)例字。3. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn) 掌握豎提的書寫。教學(xué)難點(diǎn) 豎提在不同的字中寫法也不一樣。教具準(zhǔn)備筆墨紙硯、毛氈 多媒體 視頻展臺等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：猜字游戲?qū)?。書法藝術(shù)也在各個(gè)校園開花（出示校園百人書法場景）?？矗@是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些書法迷比賽的作品（出示兩幅作品，標(biāo)上序號1、2）其中一幅獲獎(jiǎng)，一幅沒獲獎(jiǎng)，你們找找是什么原因？生：因?yàn)樨Q提沒寫好。教師出示課本中的“豎提”。師：是的，跟勤禮碑中的豎提相比較，哪個(gè)同學(xué)寫的好呀？（一號同學(xué)）師：對的，今天，許老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“豎提”的筆畫?！景鍟贺Q提并貼筆畫模型】二、教學(xué)“豎提”1.教師示范“豎提”師：怎樣才能寫好豎提呢？師：老師在家錄一段小視頻，看誰有火眼金睛，發(fā)現(xiàn)老師寫豎提的小妙招？（師述：豎提是由豎畫和提畫組合而成的筆畫，俗稱“右向鉤”。）師：誰來說說，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：豎要直師：對，你說的就是豎直向下運(yùn)筆，均勻用力，這在書法上叫做正直下行。（這是你的看法，許老師先來說說正確的寫法要點(diǎn)）生：豎畫和提畫分開寫師：雖然分開，但在寫的時(shí)候要注意筆斷意連，也就是豎畫寫完要順勢向左下逆鋒，然后向右上漸行漸提，力送筆鋒。師隨機(jī)板書：【正直下行 左下逆鋒 漸行漸提 】2.學(xué)生試寫“豎提”師：你們也想試一試嗎？拿起毛筆在紙上寫3個(gè)。寫好的同學(xué)們把筆放下做端正，（學(xué)生練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)，并抽選幾張作品貼在黑板上，與原貼的“豎提”【課件出示】進(jìn)行對比。）大家看黑板上這幾位同學(xué)寫的筆畫。他們寫得怎樣呀？誰能夠?qū)Ρ绕聊簧系呢Q提和依據(jù)黑板上的要點(diǎn)，來評一評？教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。（師評：評的有理有據(jù)，將來的小書法家！）讓學(xué)生再次書寫，加以鞏固。（機(jī)動(dòng)）三、學(xué)以致用1.范字欣賞師：在顏勤禮碑當(dāng)中，“豎提”又有什么不同呢？咱們看這兩個(gè)字。（教師出示“食”、“氏”）生：“氏”豎提的豎畫較短，“食”的豎畫較長。師：看來，同樣的筆畫在不同的字中有不同的寫法。（字中豎提變顏色）師：除了注意豎提筆畫以外，其他筆畫寫法上與規(guī)范字有什么不同？（出示規(guī)范字“氏”“食”）生：“食”字的人字頭捺畫變成點(diǎn)，最后一筆點(diǎn)變成了捺。師：（觀察真仔細(xì)?。煟航裉煸S老師還要告訴大家一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)書法的小秘密那就是要先觀察每個(gè)字最突出的筆畫，比如“氏”字最突出最引人注目的筆畫就是（生說，生說不來老師說）“斜鉤”，像這樣的筆畫我們稱作主筆。師：現(xiàn)在誰來說一說“食”字的主筆是？生1：豎提師：除了這些，從整體上看，“氏”字的外形接近梯形，“食”字的外形接近長方。(課件出示梯形、長方形）師：剛才我們已經(jīng)欣賞了這兩個(gè)字，俗話說：光說不練假把式。不如大家一起來練一練吧。2.書寫練習(xí)師：但在寫字之前，我們先放松放松，跟著視頻做手操吧。（出示手操視頻）師：寫字時(shí)我們還得做到“頭正、肩平、臂開、足安?！睅煟合旅嬲垖φ兆痔选笆稀薄笆场边@兩個(gè)字各寫一個(gè)。（課件出示：讀帖 臨帖）學(xué)生練寫“氏”字和“食”字。師生共同點(diǎn)評：師：剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，“食”字寫得不夠好，現(xiàn)在請同學(xué)們看老師寫一個(gè)。（教師范寫）讓學(xué)生動(dòng)手書寫“食”。（5）采訪寫得好的學(xué)生。師：大家看這一副作品是不是寫得特別好呀？師：那我們一起來采訪這位小書法家。師：說說你為什么寫的這么好？師：從他身上我們看到寫好書法就得不斷練習(xí)（板書：勤學(xué)苦練），書法家都是靠勤學(xué)苦練成才的，下面我們一起分享一個(gè)練字小故事。（師播放入木三分故事）王羲之靠著勤學(xué)苦練，成為書圣，受后人敬仰。（課件出示蘭亭序），看這是他的【成名作品】，這幅作品被稱為天下第一行書，其中“之”字共有二十幾種寫法（出示不同之）。四、對比與欣賞師：同一個(gè)字，不同的人，也有不同的寫法。就說我們本節(jié)課所學(xué)的“氏”，（屏幕上顯示歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫的“氏”字）教師介紹、講解。（配樂）這是歐陽詢的書體，他的字骨氣勁峭，法度謹(jǐn)嚴(yán)，有唐人第一楷書著稱；這是柳公權(quán)的書體，他的字有力勁健，體現(xiàn)出“柳骨”的精神。這是趙孟頫的書體，他的字略摻行書筆意，外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵。你們看，歐陽詢與趙孟頫所寫的“氏”字右上角加一點(diǎn)，這是篆書到隸書到楷書的演變過程。師：同學(xué)們，中國當(dāng)代最著名作家、語言學(xué)家余秋雨先生說：“年輕人都要去學(xué)書法。”（課件）（生齊讀）是的，書法不僅在國內(nèi)普及，現(xiàn)在已經(jīng)走出了國門，走向世界，受到世界人民的喜愛。你瞧，外國人在學(xué)書法呢。我們習(xí)大大的夫人也在教外國人學(xué)書法呢！（課件圖片：書法促進(jìn)國與國交流等圖片，外國人來學(xué)書法圖片，外國展覽書法圖片）師：東方瑰寶，中華書法，讓我們攜起手來，勤學(xué)苦練，傳承國粹。五、布置作業(yè)1.練習(xí)豎提2.寫好“氏”“食”4