課題：豎彎鉤課時：1課時課型：新授課教學目標1、 使學生了解“豎彎鉤”的形態特征及書寫要領。2、 使學生基本掌握范字“光”的臨習方法。3、 通過對歐體、柳體與趙體的“豎彎鉤”的書寫風格及其間架結構的觀察與比較，加深學生對書法風格的體會，逐步培養審美能力和觀察能力。教學重難點重點：認識“豎彎鉤”的筆畫形態和掌握“豎彎鉤”的運筆方法技巧。難點：把握范字“光”的結構特點。教學方法講授法、演示法教學準備PPT教學課件、文房四寶（筆、墨、紙、硯）教學過程一、 導入新課故事導入：羲之愛鵝1、教師出示范字“光”“見”“尤”“也”四個字，老師：同學們！我們今天要學習的筆畫就藏在這幾個字中。你們觀察一下，這些字中哪一個筆畫看起來像是浮在水面上的白鵝？學生：這個筆畫叫“豎彎鉤”。2、揭示課題（板書：豎彎鉤（浮鵝鉤）二、講授新課（觀察比較）1、出示“豎彎鉤”和“白鵝”，引導學生觀察、比較。老師：同學們，今天我們要學習的筆畫叫做“豎彎鉤”，但是它還有一個更有趣的名字叫“浮鵝鉤”。看一下，為什么說“豎彎鉤”像是浮在水面上的白鵝？學生：討論并回答問題2、從起、行、收三個過程認識豎彎鉤的形態特點：豎彎鉤的起筆像昂首的鵝頭，行筆帶弧度的豎畫像鵝彎彎的脖子，收筆像翹起來的鵝尾巴。3、學習豎彎鉤的寫法：（1）學生讀運筆示意圖，了解用筆要點。對應序號要點：1）、頓筆、鋪毫，朝左下略帶弧度寫豎。2）、向右轉重寫橫，微微帶弧度，中間微低，兩頭稍高。3）、向左回鋒，輕頓。4）、向上挑出鉤。教師總結：同學們！豎彎鉤像昂首翹尾的白鵝，書寫的時候一定要注意哦！4、學生練習書寫豎彎鉤，教師巡視指導。（提醒坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態）三、鞏固與提高范字賞析與練習：“光”字的上部筆畫短小緊縮，下部筆畫長大疏伸。上部兩點左右呼應，下部撇輕而直短，鉤重而長大。1、 出示范字“光”，引導學生觀察：（1） 這個字有什么特點？展示一些結構比例失衡的范例，如“光”字上部過大、撇畫過粗等容易出現的問題，讓學生思考這些字與范字相比為什么顯得不美觀，加深學生有關間架結構對字形的影響的認識，提高學生審美水平。（2）教師示范，學生練習，教師巡視指導，及時糾正、示范。重點指導寫字有困難的學生，提醒學生注意書寫要領以及寫字的正確姿勢，做到頭正、身直、臂開、足安。2、教師總結：書寫“光”字時，一定要突出豎彎鉤的主筆角色，寫的粗壯、渾厚一些，其他筆畫相應稍短一些，以凸顯“舒展之美”。四、展示評價1、展示學生優秀作業。2、采取學生自評、互評方式，評一評，看誰寫得好。從筆畫書寫要領的掌握、美觀程度以及字體間架結構的處理等方面引導學生進行自我反思和評價。3、教師可以采取局部筆畫及單字圈點的方式進行激勵評價，使學生的書法水平同步提升。五、課堂小結學習書法要練習我們的實際生活，發現點畫之美。豎彎鉤又叫浮鵝鉤，先寫豎畫再朝右轉，作微帶弧狀的橫向筆畫，末端輕頓筆再向上出鉤。六、課后作業臨寫帶豎彎鉤的硬筆字10個，注意字形結構以及筆畫形態，書寫時保持正確的“雙姿”。七、教學反思