課題：女子旁和子字旁教學目標：1、掌握女字旁和子字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字一般書寫規律，接受謙讓與團結友愛的教育。3、寫好“奶、孩、奴、娛、嫌、孫、李、孝”，寫得正確、端正、比例恰當。4、欣賞蘭亭序，接觸古文字及古代書家所寫同類字，逐步感受書法文化的熏淘，培養熱愛祖國文字的思想感情，增強對書法的興趣。教學重點：女字旁與子字旁的寫法及帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。教學難點：帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。教具準備：投影儀、蘭亭序欣賞投影作品、“孝”字甲骨文金文范字、歷代書法家例字長卷、鋼筆、書寫紙、古琴曲碟片、拼字零件、警句書作小品書簽。教學過程：一、組織教學：運指練習。二、欣賞蘭亭序。播放古琴曲，投影展示蘭亭序，師引導學生欣賞，述欣賞解說詞。欣賞解說詞：同學們，我國歷史上有許許多多的書法家給我們留下了無數經典作品。現在展現在大家眼前的就是其中之一蘭亭序，是我國著名書法家王羲之創作的。王羲之是東晉時代人，由于他在書法上成就非常高，無人可及，所以被后人譽為“書圣”。那是在公元354年（也就是1654年前）的三月初三，天朗氣清，惠風和暢，王羲之和41名文人雅士聚集在環境優美的紹興蘭亭，飲酒賦詩。最后由王羲之為已經寫成的37篇詩文寫了個序，就是蘭亭序。這個時候正是王羲之書法成熟期。這篇作品書體為行書，極其遒美勁鍵，富有力度，筆勢起伏流動，淋漓暢快，姿態飛揚，初看很吸引人，而且百看不厭，達到了無懈可擊的程度，給人以變幻莫測而有法度，清俊典雅而活潑的美感，所以被后人稱為“天下第一行書”。蘭亭序共28行，324字，整篇作品中，如果遇到相同的字，王羲之便用不同的寫法，其中之字在序中用得最多，有20個。另外遇到相同的偏旁，都呈現出不同的特征。王羲之當時書寫如有神助。第二天，王羲之酒醒了，看到昨天自己寫的作品，非常滿意。于是便想重寫一遍，可是一直寫了幾十遍，沒有一遍能趕得上當時現場寫的第一遍。王羲之非常珍愛這幅書法作品，于是他將這件作品認真地保存好，給子孫后代留傳了下來。（由蘭亭序引發的故事很多，以后再介紹給大家。）三、新授：1、引入課題。王羲之能創作出如此驚世駭俗的書法杰作，這與他小時侯的勤奮好學，熟練掌握各種書寫技法是分不開的。現在讓我們來做一回少年王羲之，一起學好這節課的內容女字旁和子字旁。2、學習女字旁與子字旁的寫法。（1）“女”字是這樣寫的，（師書寫“女”字）但當它變成左偏旁時，字形和筆畫寫法會發生哪些變化呢？請同學們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。b、筆畫寫法的變化：撇點的撇變直點變短了，撇畫與撇點的撇更近了，橫變提了，短而斜了。c、引導認識結構技法。為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個字更加美觀。這樣的結構方法叫避讓。（板書：避讓）謙讓教育。（我們人與人之間要相處得團結和諧，也要學會謙讓，學會為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（2）師投影范寫女字旁。（提示寫法：撇直長點縮短，后撇舒展、左靠與前撇平行，收筆撇低點高，提起筆左伸行筆斜向右上收筆偏左。）（3）生練寫。描紅一個，臨寫兩個。（4）展評。師巡回指導，發現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。（5）學生自主合作探究“子”字旁的寫法。下面我們學習“子”字旁的寫法，請同桌同學觀察分析討論“子”字變成“子”字旁后發生了哪些變化？（6）交流討論結果。（橫撇的橫短了撇短了，橫變提了，在彎鉤右邊部分大大縮短了）（7）師范寫“子”字旁。（提示寫法：彎鉤的出鉤處與起筆上下對正，提的起筆左伸行筆斜向右上收筆偏左，不超過橫撇的折角，與彎鉤交叉在中偏上）（8）學生練習。描紅一個，臨寫兩個。（9）展評。師巡回指導，發現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。3、學習例字寫法。我們剛才學習了“女”子旁和“子”字旁的寫法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合與“女”字旁“子”字旁組合成一個美觀的字的呢？（1）拼字游戲。老師來拼擺兩個字，大家進行分析討論。（老師故意把字拼擺成左右松散的病字）學生分析。（誰先來發表看法？）師作小結。（板書：穿插緊湊）學生糾正拼字。（2）師范寫。（提示寫法：穿插的筆畫寫法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）（3）生練習，描紅一個，臨寫兩個。（4）展評。師巡回指導，發現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。4、應用練習。（1）小結女字旁、子字旁的寫法與有這兩偏旁字結構規律。（2）書寫技法應用練習，練寫“奴、娛、嫌、孫、李、孝”，描紅一遍，臨寫一遍。提示：寫以前要對范字進行仔細地觀察分析，另外半部分是怎樣配合女子旁、子字旁怎樣使字結構緊湊的；尤其是子字旁做字底后寫法發生了什么變化。四、課外延伸。1、大家想不想欣賞學習古代書法家是怎樣寫有女字旁和子字旁的字嗎？墻上展示古代書家例字長卷。課外我們把這長卷放到教室里去，同學們好好去欣賞學習。2、用“孝”字在古文字寫法進行孝道教育。五、總結。同學們。我們中國的漢字發展到今天，已有六千多年的歷史了，凝聚了我們無數先人們的智慧。他們不但具有藝術美，還蘊涵著豐厚的文化內涵，有待于我們去學習研究。我們漢字的書寫作為一門藝術“書法”，在世界上是獨一無二的，別的國家即使有，也是從我們中國學過去的。我們為我們的民族有這么偉大的文字藝術而驕傲，我們為我們是中國人而自豪！我們要從小寫好中國字，做好中國人