絞絲旁教學設計教學目標：學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。教學重點：使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握絞絲旁的寫法。教學難點：學生能準確地寫出范字“紡”、“織”“紋”等使結體和諧統一。教學準備：鉛筆、田字簿、課件教學時間：一課時。教學過程：一、檢查雙姿：1、坐姿操2、握筆操二、導入新課1、師：上課前，老師想考一考大家，我們中國書法字體有哪些？生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書2、欣賞吳均帖、曹全碑局部圖片，重點放在有絞絲旁字的圖片上，讓學生觀察篆書、隸書絞絲旁的特征。師總結：篆書字形偏長形，隸書字形偏扁形。篆書線條優美成曲線，隸書線條成直線。三、出示課題：絞絲旁的書寫在篆書吳均帖、隸書曹全碑中特點明顯，今天我們一起來學習硬筆楷書是怎樣來寫絞絲旁的？四、講授新課1、出示顏體左偏旁“絞絲旁”2、出示規范字左偏旁“絞絲旁”3、講解左偏旁“絞絲旁”從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程。4、唐楷、的“絞絲旁”書寫特點。（1）觀察分析：我們大家一起來看看絞絲旁分別由我們學過的哪些筆畫組成呢？生：兩個撇折、一個點撇、三個點師：絞絲旁的特點？生：上窄下寬，兩個撇折、一個點撇、三個點師總結：兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。5、規范字的“絞絲旁”書寫特點和注意點。（兩個撇折、一個提。（1）第一筆和第二筆的撇平行。（2）兩側宜齊平。）（1）師范寫“絞絲旁”，生注意觀看。（2）請學生上投影儀書寫“絞絲旁”。師點評四、學習絞絲旁的字，鞏固深化，在描仿中實踐美。1、認讀范字（視頻范寫）（紡、織、結、紋、編、終、綠）觀察分析：觀察視頻中“紡”“織”兩字特征。分析它們分別有些什么特點。學生分析，師總結2、師講解“紡”字的字形結構（為左右結構，左右兩部長短高低相近，左右融為一體。）3、師講解“織”字的字形結構（為左右結構，左部窄短，右部寬長，右部上方緊縮，下方寬松舒展，是全字的主筆，應當全力寫好。）4、師范寫“紡”“織”生觀察師的運筆方法。（師邊寫邊講解字在米字格里擺放的位置）5、現在請同學們調整好自己的坐姿，坐好寫字準備。（頭正、身直、肩平、臂開、足安）6、生練習書寫。7、講解這兩個字從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程。8、展示優秀作品9、視頻學習（結、紋、編、終、綠）10、學生練習11、師巡視糾正。五、點評。師：請所有同學放下筆，來看看這幾位同學的習作，有誰愿意來當小評委的？請你來，你覺得他哪些地方寫得好的，哪里還不夠些？那你可不可以給他提個小小的建議呢？六、師總結3、對比與欣賞師總結：結構上處理的大小要注意，用筆上輕重不同，在米字格中擺放位置也不同。四、板書設計：絞絲旁范字：紡、織、結、紋、編、終、綠“絞絲旁”從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程。紡和織（從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程）展示學生作業版教師之家