第9課 斜鉤和臥鉤教學目標1.使學生認識斜鉤和臥鉤，能分辨斜鉤和臥鉤的形態特征，并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻和嘗試練習等方法，逐步學會書寫“氏、我、式、志”四個例字。3.培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。教學分析1. 教材編寫分析斜鉤和臥鉤是三年級下冊第三單元的第一課。 本課分為五個板塊，分別是“試一試”、“看一看”、“練一練”、“找一找”和“知識鏈接”，要求學生通過學習和練習斜鉤與臥鉤，將“氏”、“我”、“心”、“志”等字用正確的筆法平穩地寫在米字格的中間。2.教學重難點分析重點：掌握橫鉤的書寫。難點：兩種橫鉤的寫法有所不同，轉折后鉤的長短、角度各不相同，在具體書寫中應多加注意。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、直尺、固體膠、磁石、彩色粉筆等。教學過程1 導入新課。1.招呼互動。同學們好！我姓吳，今天我來為大家上一節書法課，大家能夠好好表現嗎？2.教學試一試。好，我們來做個筆墨游戲畫兩組圈兒。請大家看屏幕。（1） （出示PPT）這是第一組圈兒，大家齊讀游戲規則。（教師引讀：從。）你讀懂了畫這一組圈兒要遵守哪些規則？（教師引導答出：一要從一點開始，連續不斷畫；二要按順時針順時針方向；三要用中鋒畫。）這一組簡單一些，（出示PPT）第二組可就難度升級了。這第二組圈兒與第一組有什么不同？對，它是從不同的點起筆畫出的好幾個小圈兒，更重要的是，這些小圈兒起筆的方向和角度都不一樣。（為幫助學生明白起筆方向和角度，教師口說手指：你看，有的從左邊起筆，先往右邊走；有的從右邊起筆，先往左邊走.）齊讀游戲規則（教師引讀：練習，緊接著補充：當然，跟第一組一樣，還是順時針方向畫，還是用中鋒）。（2）明白了游戲規則，請大家在紙上畫一畫把第一組圈兒畫在一個米字格里，第二組畫在另一個格里開始?。?）學生畫線條，教師巡視輔導。（4）小結練習情況。（5）請同學們說一說，剛才畫圈兒時，你的手腕有沒有轉動？按什么方向轉動的？對，為了始終保持中鋒，順時針方向畫圈兒，手腕會配合著手指，順時針方向轉動。那么，如果逆時針畫圈兒呢，手腕會怎么動？（對，當然會逆時針方向轉動。）（6）下面，我們就來學習兩種逆時針方向行筆的筆畫（出示PPT）斜鉤和臥鉤。請大家舉起右手食指，跟老師一起認真地寫課題。（板書： 9 斜鉤和臥鉤）2. 學習新知。（一）學習“看一看”。1.觀察斜鉤首先我們來認識斜鉤。（1）大家看屏幕（出示PPT），這就是斜鉤。顧名思義，斜鉤就是斜和鉤的組合。我們欣賞欣賞它的身材它是個什么個兒？對，高個兒，這說明它是縱向走的筆畫還是橫向走的筆畫？（板書：取縱勢）（2）光看出它是高個兒還不夠，我們要觀察的更仔細。（出示PPT）請你從長度、彎度、斜度、粗細四方面觀察斜和鉤。（3）好，觀察過了，（出示PPT)請你用“從（哪方面）來說，橫（怎樣），鉤（怎樣）”的句式來描述描述斜鉤的樣子。（教師可從長短方面示范、引導學生描述，并相機板書：弧度小、向上出鉤）（4）認識了斜鉤的模樣，大家舉起食指，一起教老師在黑板上把它畫出來吧。(學生說，教師在黑板上用粉筆雙鉤出斜鉤。）2.觀察臥鉤（1）還有一種筆畫，和斜鉤比較相似，（出示PPT）它就是臥鉤。什么叫“臥”？它可以怎么組詞兒？那么，臥鉤就是躺倒的鉤了，它斜了一小段，就很快轉為橫向了，可見它取的是橫勢（板書：取橫勢）(2)（出示PPT）剛才的斜鉤取縱勢，現在的臥鉤取橫勢，除此之外，臥鉤和斜鉤還有什么不同之處呢？大家把它們比一比找一找。（3） 誰找出來了？說一說。（如果學生表述不清，就及時引導：斜鉤弧度較小，而臥鉤弧度較大；斜鉤向上出鉤，臥鉤向左上出鉤。）（相機板書：弧度較大、向左上出鉤）(4)像剛才畫斜鉤一樣，大家舉起食指，教老師來畫一畫臥鉤。（學生說，教師在黑板上用粉筆雙鉤出斜鉤。）3.現在,我們一起復習斜鉤和臥鉤的形態特點，大家齊讀（教師指著板書引讀：斜鉤，臥鉤。）4.它們這樣的形態，分別是怎么寫出來的呢？（1）看老師用紅色粉筆畫出它們的行筆路線圖。同學們用右手食指跟著老師一起畫。（教師一邊在雙鉤的輪廓里面畫，一邊講解運筆方法。注意強調調鋒。）（2）看老師用毛筆寫給大家看。（教師在紙上米字格里示范書寫斜鉤和臥鉤，一邊講解運筆的方法。）5.看過老師寫，大家也想寫了吧？好，把斜鉤和臥鉤各寫三遍，要寫出它們的形態特征。（1）學生練習，教師巡視輔導。（2）評價：請大家對照板書，從取勢、弧度、出鉤方向、運筆等方面評價自己的作業。誰來評價評價自己的作業？（指一名學生自我評價，注意引導評價時要抓住要點。）（二）學習“練一練”。會寫斜鉤和臥鉤了，我們就能把帶有斜鉤或臥鉤的字寫得更漂亮?？?，老師給大家準備了四個帶斜鉤或者臥鉤的例字，大家齊讀（PPT出示：氏、我、式、志）。1. 認識筆畫和字形。（1）請找出四個字里面的斜鉤和臥鉤，來，我們一起用食指書空，把它們找出來。（2） 你怎么這么容易就找出了它們？誰來說一說？（引導學生認識到，斜鉤在這幾個字里面是最舒展的筆畫，所以其它筆畫都要適當收住，筆畫間的距離也適當靠近。臥鉤取橫勢，在心字底里面，心字底要托住上面，所以“志”也是上窄下寬。）（3）這三個斜鉤就完全一樣了嗎？（第一個粗壯，第二個細一些，第三個也細一點，但起筆和鉤的形態都不一樣。引導學生認識到，斜鉤在不同的字里面會有不同的形態。）2.示范臨寫看老師臨寫這四個字。（一邊逐個出示PPT，一邊逐字示范臨寫，同時講解上面觀察時提到的要點，尤其強調橫鉤的形態和運筆。）3.學生練習臨寫看著老師寫，有不少同學已經躍躍欲試了。好，請你像老師一樣，認真臨寫，每個字三遍。（學生臨寫，教師巡視輔導。然后選取兩份作業展示、評價，側重于字形是否端正勻稱、卷面是否整潔、橫鉤和臥鉤的形態是否正確。）三.課堂拓展.（一）教學”找一找”板塊。同學們練習得都很認真，下面我們讓手休息一下，用眼睛找一找。（PPT出示三個字：戒、昏、悲。）請你找出三個字里面的斜鉤和臥鉤。你怎么分清前兩個是斜鉤，后一個是臥鉤的？（引導學生從取勢、弧度、出鉤方向三個方面說一說。） （2） 教學“知識鏈接”板塊我們接著放松放松，來欣賞一幅書法作品（出示PPT）。 簡介 ：這是雁塔圣教序的局部圖片，雁塔圣教序又稱慈恩寺圣教序，記敘了玄奘遠赴天竺取經以及弘揚佛法的事跡，由唐代大書法家褚遂良（公元596-659年）書寫。其結字寬博舒展，筆畫勁秀，最能代表褚遂良的書法風格。大家以后會有機會學習它。四.總結反思1.同學們，課堂已經接近尾聲。你記得這節課我們主要學習什么了嗎？（1）學生說一說。（2)教師總結：今天主要學習了斜鉤和臥鉤的寫法。兩個筆畫寫法相近，要注意它們的取勢不同，弧度大小不同、出鉤方向不同。請大家回家多加練習。下課！板書設計9 斜鉤和臥鉤斜鉤 臥鉤取縱勢 取橫勢弧度較小 弧度較大向上出鉤 向左上出鉤8