歐陽詢楷書筆法（一）的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本人任教六年級的書法課，雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是初次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。學(xué)習(xí)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學(xué)習(xí)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識，歐陽詢楷書筆法就是很好的范例，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)他的點(diǎn)的不同寫法。三、教學(xué)目標(biāo)（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的目標(biāo)，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）學(xué)習(xí)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、了解文房四寶。3、掌握毛筆楷書歐陽詢點(diǎn)的寫法。4、對書法作品有基本的欣賞能力。教學(xué)基本過程（一）、 激趣導(dǎo)入用多媒體播放“楷書四大家”的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，然后介紹歐陽詢九成宮醴泉銘。（二）、講解示范歐陽詢楷書筆法的點(diǎn)有：方點(diǎn)、圓點(diǎn) 。點(diǎn)在不同位置寫法也不同，同學(xué)看課本第二面：之、玉、玄、宮、注、云這六個(gè)字并觀察點(diǎn)的位置及變化以及文本上的注釋。教師重點(diǎn)示范這兩種點(diǎn)的書寫要領(lǐng)和技巧。（三）、臨習(xí)指導(dǎo)點(diǎn)在不同位置，起筆的角度和收筆的方向各不相同。右上點(diǎn)呈撇狀時(shí)，方角在右邊，如“乎”字。一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)點(diǎn)時(shí)，形態(tài)各異，變化豐富，如“灼、庶”兩字。（四）、拓展延伸介紹中國現(xiàn)代著名書畫家、篆刻家吳昌碩及其作品。（五）、布置作業(yè)完成課本第一課練習(xí)。課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受歐陽詢楷書筆法（一）書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對待文本中的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度