第10課兩豎并列教學目標1.認識字中兩豎并列時豎畫在形態上存在的差異2.認識兩豎并列時二才存在形態差異的原因3.在書寫兩豎并列的字時，能處理好兩豎之間的關系4.初步掌握教材中范字的書寫方法5.理解“沒有絕對的橫平豎直”教學重點1.字中兩豎并列兩豎在形態上的差異2.兩豎并列的字兩豎的處理方法3.教材中相應范字的用筆結構要領和書寫方法4.沒有絕對的橫平豎直教學難點1.兩豎并列時二者差異的原因2.在書寫過程中能夠自然表現出左右兩豎的形態差異教學時間一課時教學過程一、導入1.孩子們，喜歡兒歌嗎？老師給大家帶來了一首兒歌，還有一些小禮物，認真學習的孩子就會得到它。我們一起讀讀兒歌，一邊拍手一邊讀。2.這首兒歌告訴我們，你要做個什么樣的孩子呢？（懂禮貌）二、理解“沒有絕對的橫平豎直”1.你真是個明理的孩子，老師送你一個“禮”。（“禮”字書簽），這個字認識嗎？我們把這個字移到大屏幕上，大家一起猜猜看。2.認識黑體字，說說看它的筆畫有什么特點？這種字給你什么樣的感覺？3.我再給大家送個“禮”（出示顏體“禮”，）這是印刷體字嗎？和黑體的“禮”相比，它的筆畫有什么特點？和剛才的黑體字相比，感覺一樣嗎？4.欣賞自書告身，總結書法作品里沒有絕對的 “橫平豎直”。三、復習豎畫寫法1.在上期，我們學過豎的寫法，豎有幾種？誰還記得它們的口訣？老2.老師講解示范3.學生練習。四、學習兩豎并列在漢字里，有時候一個字不僅僅只有一豎，而是兩豎并列的，如其字，今天，我們就一起來探究兩豎并列的寫法。（出示課題）（一）學習“其”字1.仔細觀察“其”字，這兩豎有什么不同？（板書：分長短：左短右長，有粗細：左細右粗，有高低：左低右高，）2.如果寫成一樣長，一樣粗，一樣高，那會是什么樣的呢？出示錯例字，看后有什么感受？3.教師范寫，講解。4.學生練習，巡視指導。5.教師點評。6.活學活用，運用剛才所學試寫“非”字。（二）學習“亦”字寫法1.看這個“亦”字，歐陽詢在書寫時做了什么變化處理？為什么要這樣處理?2.這兩豎在書寫時，他做到了什么？（長短與高低）3.再仔細觀察：你看這兩豎起筆的距離和收筆的距離一樣寬嗎？這兩豎都是直直的嗎？（板書：有開合，分曲直），這樣的處理使字的結構很穩定又不呆板，真是精彩。4.學生練習“亦”字。5.抽生點評練習。（三）學習“甘”寫法1.下面我們來看看“甘”字，這并列的兩豎又有什么特點?（起筆的方式不同，左豎起筆如點，右豎起筆橫切）2.學生練習“甘”字，同桌互評。五、考考你今天我們學習了兩豎并列的寫法，在書寫時要做到讀板書。學會這些，你就可以做小老師了，這里有一些小朋友寫的字，請我們小老師來點評一下六、拓展在歐陽詢的九成宮碑中，有許多兩豎并列的字，甚至多豎并列的字，基本上按照這些方法去書寫，把字寫得生動美觀，我們一起來看看。這些字的并列豎的處理，都用了哪些方法。七、總結全課同學們，今天我們學到了兩豎并列的書寫方法，漢字的書寫是有一定方法和規律的，只要我們細心觀察，善于思考，定會發現它的秘密，下來以后，多臨多練，你的字定會越來越漂亮