6.中寬上下窄的字一、教學目標1.了解多寶塔碑的上下結構字中中寬上下窄類型字的寫法，學會讀帖和把握筆畫位置，掌握這類字的結構特點，整體把握其中的書寫規律。2.通過觀察臨摹，學寫這類字，同時注意培養良好的書寫習慣和小心使用書法工具的習慣，養成干凈整潔的審美能力。3.了解漢字的起源與演變，感受遠古漢字的魅力，培養學生熱愛書法的興趣和傳承中華優秀文化的美好意識。二、教學重難點1.掌握中寬上下窄類型的字的結字特點和書寫要領，掌握筆畫位置與形態。2.掌握“替”“菩”“密”三個字的書寫。三、教學準備1.帶有“替”“菩”“密”的米字格描紅練習紙。2.多媒體課件、毛筆、練習紙。3.漢字雛形的圖片資料。四、教學過程一、課前談話坐端正，用具清；墨入硯，筆放停；肩足安，頭身正；紙筆妥，課用心。出示課件：課前準備（兒歌）同學們，我們在上書法課之前，需要做些什么準備？讀讀這首兒歌，誰來總結一下。2、 導入新課，激發興趣。書法課課前詩丹心翰墨寫春秋，鐵筆銀鉤應靜修。攏管凝心輕入紙，鋪毫聚力細如蚯。顏筋正貫端莊氣，柳骨充盈瘦筆遒。品字深追書者意，精研筆畫變中求。1、 出示古詩（教師自創）2. 讀了這首詩，你的感受是什么？三、出示課題，學習菩、密、喜三字的寫法。（一）了解上下結構字的組合方式師：（出示范字“菩”和“密”“喜”），問：這是什么結構的字？這幾個字共同的特點是什么？生：上中下結構，都是中寬上下窄的字。師：今天我們就來學習中寬上下窄的字的寫法。（出示課題）：“中寬上下窄”。（二）指導“菩”字的書寫。1.師：我們先來看教材中對“菩”字的寫法分析，齊讀“寫法提要”。課件展示：上部收緊，斜上取勢，中部要舒展，以求整體平穩，下部要收緊。形成中寬上下窄的結構。2.觀察“菩”字的結構特點。師：通過研究“菩”字的“寫法提要”，我們明確了上下結構的字的書寫要領是什么呢？課件展示：中寬上下窄，重心居正，斜上取勢，找準位置，寫準粗細。師：“菩”這個字是怎樣做到中寬上下窄和重心居正的呢？課件展示：（橫擔者中畫宜長。順勢點出黃自元結字九十二法）3.教師范書“菩”字。4.學生先描紅一遍，再仿影一遍，找到這個字筆畫的位置特點。5.教師點評。6.學生再臨寫一遍。7.點評作品，表揚有進步的學生。（四）指導“密”字的書寫。1.找出“密”字在結構上與“菩”字的相同點。“密”中寬上下窄的字，重心在首點，中間撇捺要舒展輕柔，捺筆要一波三折，撇畫要細而且柔美，捺筆要粗重有力。撇捺要包圍下面的“山”字。2.教師范書“密”字。3.學生描紅后臨寫。4.對比范字，學生互評存在的不足。（五）指導 “喜”字的書寫。1、指名請學生觀察“喜”字的筆畫和結構。2、教師解讀“喜”字，指出寫法的要領。3、教師范寫“喜”字。4、學生描紅后臨寫，同伴對比互評。（六）分析“密 畚”字如何把握寬窄對比和重心對正1.課件展示“密 畚”的結構特點。（撇捺做主筆，舒展修長，輕撇重捺。）2.學生臨寫“畚”字。（注意撇捺中間的距離，大字中間的留白。）（七）優秀作業展示（八）比較和欣賞。出示課件：歐楷“帝”，顏楷的“等”，柳體的“等”趙體的“等”。指導：觀察這四家的書法，各有什么特點？共同的特點什么？（九）書法知識拓展了解石鼓文。石鼓文，先秦刻石文字，因其刻石外形似鼓而得名。發現于唐初，共十枚，高約二尺，徑約三尺，分別刻有大篆四言詩一首，共十首，計七百一十八字。內容最早被認為是記敘周宣王出獵的場面，故又稱“獵碣”。漢字是世界上最美的文字，同學們一定要繼承和發揚漢字的書寫藝術，讓這一古老的文字發出更加燦爛的光輝