西泠印社四年級下冊書法 執教者： 時間： 第九課 立刀旁與力字旁教學目標1.初步掌握立刀旁與力字旁的書寫要領，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。2.能寫好“則、利、功、勃”四字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。3.培養良好的書寫習慣，體驗帶有立刀旁與力字旁的漢字的結構美感。教學分析教材編寫分析1.立刀旁與力字旁是四年級下冊第三單元的第一課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、知識鏈接”六部分，要求學生學會立刀旁與力字旁的寫法和寫好相關的字。2.重點難點分析重點：掌握立刀旁與力字旁的書寫要領。難點：觀察、領悟有立刀旁與力字旁的字的結構特點和規律。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學流程1、 導入新課1. 整體感知：教師出示“則、列、功、動”四字，請學生說一說這四個字是什么結構，它們的偏旁是什么。2. 學生討論，教師總結。出示本課課題：立刀旁與力字旁。2、 學習新知1. 立刀旁與力字旁的寫法。（1） 找一找規律：立刀旁與力字旁的書寫規律。展示“立刀旁與力字旁”，找一找特點。（2） 看一看：教師示范立刀旁與力字旁的書寫，邊寫邊講解兩個偏旁的書寫要領：立刀旁先寫豎，再寫豎鉤，豎較短，居豎鉤左上部。力字旁先寫橫折鉤，再寫撇，撇較長，兩個筆畫都是露鋒收筆。（3） 寫一寫：學生試寫立刀旁與力字旁，教師巡視指導，選擇書寫較好的作業，或學生自薦。（4） 評一評：對學生書寫的立刀旁與力字旁進行點評。（5） 請學生用鉛筆或鋼筆單鉤書上“我來動筆”板塊中幾個字的偏旁。2. 自主練習（1） 請同學們再來觀察“則、功”二字，說說書寫這二字要注意什么。（2） 教師示范書寫“則、功”兩個字，邊寫邊講解這兩個字的書寫要點。“則”字左右基本等寬。左部“貝”橫細豎粗，八字底上合下開。右部立刀旁豎短而細，豎鉤粗壯直挺。“功”字左窄右寬，左低右高。左部“工”橫畫較短，短豎起筆靠左，提畫短促輕細。右部力字旁橫折鉤從橫畫下部起筆，橫細折鉤粗，撇畫藏起尖收，向左伸展。（3） 學生書寫兩個范字，教師巡視指導。重點檢查學生立刀旁與力字旁書寫是否到位，左右比例是否適當。三、拓展延伸1. 拓展訓練。出示“比一比”中四個例字，請學生觀察并比較不同書法家書寫立刀旁的特點。教師提示：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果。2. 通過“知識鏈接”，了解“力”的字形演變，豐富學生書法文化知識，提高學生學習興趣。甲骨文“力”像一把正在耕地的犁，上面是犁把，下面是犁頭，金文“力”就更像一把犁了。由于耕地要用力氣，就用這個字表示力氣、力量。以“力”作為部首的漢字自然也與力氣和精力相關，如“勁”、“勤”、“勉”等。四、范字臨習1. 出示“利、勃”二字，說說書寫這二字要注意些什么。2. 教師示范書寫，邊寫邊講解這兩個字的書寫要點：“利”字左寬右窄，左右基本等高。左部“禾”筆畫較細，左放右收。右部立刀旁左細又粗，豎鉤粗壯挺健。“勃”字左寬右窄，左高右低。左部筆畫多，形態較大。右部力字旁形態較小，筆畫輕細，居右下方。這兩個字整體要注意左右兩部分的避讓穿插關系。3. 學生臨寫“利、勃”二字。4. 教師巡視指導，重點注意學生對結構的安排是否恰當。5. 作業點評。通過激勵性評價，進一步培養學生學習書法的興趣。重點圍繞學生是否把握了立刀旁與力字旁的書寫要領進行點評。5、 整理反思1. 師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2. 教師小結：通過本課時的學習，我們知道立刀旁與力字旁的字均為左右結構，左右寬窄比例視字形相適應，在實際書寫中應根據字形特點加以把握。3. 清潔、整理學具。板書設計：立刀旁和立字旁先寫豎再寫豎鉤，豎居左上。 先寫橫折鉤再寫撇，露起尖收