8.纟(糹、糸) 部 教學設計 一、教材內容“纟(糹、糸)”部及“經”、“編”的寫法。二、教學目標：（一）知識與能力：了解歐體楷書“纟(糹、糸)”部做左偏旁時的形態特征，掌握其正確的書寫步驟及部件寫法。（二）過程與方法：通過觀察交流、練習實踐等過程掌握“經”、“編”例字的字形特點及書寫要領。（三）通過“名作欣賞”拓展學生視野，激發學生學習興趣。提高學生人文素養。三、教學重點和難點（一）重點：讓學生掌握“纟(糹、糸)”部的寫法。（二）難點: 準確把握“經”、“編”例字的結構和寫法。四、教具準備筆、墨、紙、硯、字帖、課件五、教學過程（一）名作欣賞，導入新課（課件）蘭亭序被譽為“天下第一行書”，永和九年（公元353），王羲之與一群文人集會于蘭亭，飲酒作詩中趁興寫下蘭亭序。此篇是唐代馮承素摹蘭亭序。 從局部上觀察每一字在大小、長短、用筆輕重變化豐富。我們把其中“之”字放大來觀察，可以看到重復出現的字大小不同，形態各異，有的輕靈飄逸、有的挺拔有力、有的穩健端莊。相同的字有不同的寫法，我們看，相同的部件絞絲旁在書寫時也有不同的寫法，我們來觀察歐體字中絞絲旁在筆畫上有哪些不同？（板書8.纟(糹、糸)部）生：回答師：絞絲旁有的下面是三個點，有的下面中間的點變成豎鉤，整體比較窄。接下來我們來學習歐體字中絞絲旁的第一種寫法。(二） 探究學習，發現規律1.纟(糹)部的書寫特點(課件)師：觀察絞絲旁第一種寫法，外形有哪些特點？生：長方形師：誰能來說說筆畫的名稱？生：第一筆是短撇，第二筆是右點，第三筆是短撇，第四筆是提，第五筆是右點，第六筆左點，第七筆是右點，第八筆是右點。師：在書寫時要注意什么？生：提與右點留空隙，三點之間也要留空隙。小結纟(糹)部的書寫特點（課件）：（1） 兩筆撇起筆位置在同一斜線上（2） 第一筆撇與中間點對正（3） 下面三點呈弧形（4） 提與右點要留空隙，三點之間留空隙，還要注意點的形態不同。2.教師范寫，邊書邊講解書寫技法：第一筆，撇起筆向右下方按筆，調整筆鋒向左下方行筆，第二筆，提變為右點。第三筆，撇起筆在第一撇起筆右下方，在同一斜線上。第二撇比第一筆撇長。第四筆，提向右下方按筆，右上方提筆出鋒。第五筆，右點與提留空隙第六筆，左點在提起筆左下方起筆寫提。第七筆，右點與第一筆撇起筆處上下對正。第八筆，右點起筆比第二筆點略高，三點呈弧形。3. 學生練習，師巡視指導。指出問題并改正。（播放音樂）4. 講解例字“經”師:我們一起讀帖，整體觀察“經”外形特點？生：正方形師：在書寫時要注意什么？生:左右結構，左窄右寬，左右兩部分的高矮變化上面是左低右高,下面左高右低。師：我們從局部來分析“經”的特點？生：回答師：右側部件哪些筆畫發生了變化？生：橫撇變成兩筆書寫師：撇的起筆與橫的關系？生：留空白師：在書寫時，即要注意黑的部分，即筆畫的部分，同時也要注意筆畫與筆畫、部件與部件之間的空白關系。（板書：空白）師：撇的收筆與左側部件的關系？生：避讓師：左右結構的字，相鄰部分的筆畫可以縮短，以求相互避讓。（板書：避讓）5.師：剛才我們練習了絞絲旁的第一種寫法，觀察絞絲旁的第二種寫法，誰能說一說每個筆畫的名稱？生：第一筆是短撇，第二筆是右點，第三筆是短撇，第四筆是提，第五筆是豎鉤，第六筆左點，第七筆是右點。師：接下來我們來觀看視頻，看看絞絲旁的寫法。（播放視頻）6.學生對照字帖臨寫（播放音樂），先臨寫2個。對比調整后臨寫1個。7.例字“編”師：我們利用色塊及輔助線觀察“編”的書寫特點？小組討論。（課件）生匯報：（1）結構：左右結構（2）寬窄比例：左窄右寬（3）高低變化：上：左低右高下：左高右低師：接下來我們一起來觀察局部的寫法生：回答師：右側部件在書寫時要注意什么？生：“扁”部第一筆點變成橫師：“扁”部中的橫有哪些特點？生：橫左低右高，向右上方傾斜，橫與橫平等等距。師：觀察“扁”部的撇收筆位置？生：撇伸展到“糸”部下方，托住“糸”部。師：撇收筆的位置穿插到左側部件下方，使整個字更加有整體感。（板書：穿插）8.教師示范“編”的寫法，邊寫邊講解運筆方法。9.學生臨寫2個，教師巡視指出優點和不足。與字帖比對，觀察找出問題再臨寫1個。（三）展評師:寫完的同學可以把你的作品拿到前面來展示。并說一說你喜歡誰寫的字？評一評：1.結構準確 2.運筆到位 3.粗細變化得當 4.筆畫間空白、位置關系。（四）拓展（課件）不同的人，寫出的字也是千姿百態、富于變化的。不同的書法家所寫經字也是不同的，如隋智永真草千字文中的經字，由于書寫速度和節奏的不同，筆畫出現干、濕、濃、淡的變化。宋黃庭堅龐居士寒山子詩中的經字，因為書寫力度的不同，筆畫出現了輕重粗細的變化。書法家們用變化的筆法、墨法向我們傳達著內心的情感及漢字的美。書法的美正體現在這里