第三課 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”的形態(tài)，教會(huì)學(xué)生會(huì)寫(xiě)豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)與規(guī)律，要求寫(xiě)得正確、美觀。 2. 加深理解彎和折的形態(tài)及寫(xiě)法的區(qū)別，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書(shū)寫(xiě)技能、技巧。3結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美情趣，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):觀察豎彎鉤的形態(tài)，分析它的寫(xiě)法，并用毛筆表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)豎彎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、文化熏陶，激趣導(dǎo)入1.師：小朋友們，書(shū)法是全世界幾千年里，中國(guó)人獨(dú)有的精神食糧。生活中你都在哪些地方對(duì)書(shū)法有過(guò)接觸？生自由回答。師：我們?cè)诓┪镳^見(jiàn)到過(guò)名家的佳作，在濱江道有幸見(jiàn)到津門(mén)名家華世奎題寫(xiě)的匾額天津勸業(yè)場(chǎng)，在旅游勝地也有書(shū)法的身影，書(shū)法是用毛筆將漢字藝術(shù)化的書(shū)寫(xiě)方式，具有實(shí)用和藝術(shù)兩重性。2.師：我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，書(shū)法形成了風(fēng)格鮮明的字體，其中主要有五種字體，分別為篆書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，草書(shū)和楷書(shū)。五種字體各有風(fēng)骨，我們一起來(lái)看一看這五種字體。師：這個(gè)字是李斯會(huì)稽刻石中的篆書(shū)，你看出篆書(shū)在字形及筆畫(huà)粗細(xì)方面有什么特點(diǎn)了嗎？（課件出示）生回答：字形修長(zhǎng)，筆畫(huà)粗細(xì)一致。師：非常好，這正是篆書(shū)最主要的特點(diǎn)：字形修長(zhǎng)，筆畫(huà)粗細(xì)劃一。師：第二個(gè)字出自隸書(shū)四大家史惟澤，誰(shuí)能看出它在整體上的特點(diǎn)？生：整體扁平。師：同學(xué)抓得非常準(zhǔn)確，隸書(shū)在筆畫(huà)上還有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，就是蠶頭燕尾，為什么說(shuō)它是蠶頭燕尾的呢？（課件出示）生回答：因?yàn)槠鸸P像蠶的頭，收筆像大雁的尾巴。師：王羲之的蘭亭集序被稱(chēng)為天下第一行書(shū)，其中有這樣一個(gè)字，行書(shū)輕松活潑，舒展流暢，而張旭的狂草，筆畫(huà)多有省略，書(shū)寫(xiě)奔放。如果將字比作人，行書(shū)就是人在行走，而草書(shū)則是人在奔跑。楷書(shū)是最常見(jiàn)的字體，顏柳歐照都是書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的名家，你看一看楷書(shū)從整體給你什么感覺(jué)？（出示課件）生：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整。師：你觀察得真仔細(xì)！楷書(shū)規(guī)范平整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，橫平豎直，接下來(lái)讓我們看一看歐陽(yáng)詢的歐體是怎樣書(shū)寫(xiě)今天的筆畫(huà)豎彎鉤的。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法的字體分類(lèi)。】二、初讀字帖，感受整體師：同學(xué)們，你們來(lái)看一看，這個(gè)筆畫(huà)像什么動(dòng)物？在書(shū)寫(xiě)之前，我們還是先來(lái)觀察這個(gè)筆畫(huà)。豎彎鉤在整個(gè)米字格中占在哪個(gè)位置上？（課件出示筆畫(huà)）生：右半格和下半格。師：它的豎具體應(yīng)該寫(xiě)在哪個(gè)位置？（利用課件放大）生：右半格的中間位置。師：那彎鉤呢？（利用課件放大彎鉤）生：下半格稍微偏上的位置。師：豎和彎鉤是一樣長(zhǎng)的嗎？生：彎鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，豎要短一點(diǎn)。師：你們觀察得真準(zhǔn)確！知道了大體的位置，我們還不能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)，我們還要仔細(xì)觀察筆畫(huà)的起筆，行筆和收筆，才能把筆畫(huà)寫(xiě)得舒展，美觀。為了讓大家寫(xiě)好字，老師為你們帶來(lái)了幾個(gè)小秘訣。（教具展示在黑板上）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察筆畫(huà)的占格，了解書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的大致位置，從而產(chǎn)生對(duì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)產(chǎn)生興趣。】三、細(xì)致講解，深入深究師：我們從橫中線以上的起筆開(kāi)始，起筆時(shí)為了寫(xiě)出提頓，老師運(yùn)用了逆峰起筆，可以總結(jié)為逆風(fēng)起筆。（教師將教具“逆峰起筆”展示在黑板上）我們要繼續(xù)往下書(shū)寫(xiě)了，在豎的行筆過(guò)程中，筆畫(huà)粗細(xì)是一樣的嗎？生：不是，越來(lái)越細(xì)。師：這就是我們的第二個(gè)秘訣，漸行漸細(xì)。（教師將教具“漸行漸細(xì)”展示在黑板上）師：當(dāng)我們行筆到了下半格，筆畫(huà)也越來(lái)越細(xì)之后呢？生：轉(zhuǎn)彎。師：轉(zhuǎn)彎向右。轉(zhuǎn)向右邊之后，筆畫(huà)還像原來(lái)一樣細(xì)嗎？（教師將教具“轉(zhuǎn)彎向右”展示在黑板上）生：越來(lái)越粗。師：漸行漸開(kāi)。（教師將教具“漸行漸開(kāi)”展示在黑板上）如果我們一直這樣鋪毫，還能寫(xiě)出豎彎鉤的鉤嗎？收筆時(shí)應(yīng)該怎樣？生：往上挑師：收筆出鉤。（教師將教具“收筆出鉤”展示在黑板上）老師在這里給你總結(jié)了5個(gè)小秘訣，正是教材中寫(xiě)法的總結(jié)，請(qǐng)你看老師示范用這5個(gè)小秘訣，怎么寫(xiě)好豎彎鉤。（教師展臺(tái)范寫(xiě)，重復(fù)秘訣：逆鋒起筆、漸行漸細(xì)、向右轉(zhuǎn)彎、漸行漸開(kāi)、收筆出鉤。）師：老師寫(xiě)完了，請(qǐng)你心中默念這幾句秘訣，在紙上寫(xiě)一個(gè)試試。寫(xiě)的時(shí)候不光要注意字的要領(lǐng)，還要注意你的坐姿與握筆姿勢(shì)，我們一起先來(lái)調(diào)整一下，頭正，肩平，臂開(kāi)，足安。生練習(xí)，師巡視，展示書(shū)寫(xiě)較好的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，提出建議和改正方法，便于學(xué)生改進(jìn)后再寫(xiě)。師：同學(xué)們的豎彎鉤寫(xiě)得都很認(rèn)真，評(píng)價(jià)過(guò)后，你一定有了更深刻的印象，請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)，看看能不能更美觀。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提醒姿勢(shì)與筆畫(huà)。師：有的同學(xué)寫(xiě)得很快，已經(jīng)將四個(gè)格寫(xiě)滿了，我們一起來(lái)看一看這些同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？師展示，生評(píng)議，師用毛筆圈點(diǎn)。四、筆畫(huà)深入，感受漢字師：同學(xué)們，豎彎鉤的寫(xiě)法大家都知道了，我們中國(guó)的漢字是由筆畫(huà)構(gòu)成的，我們不單要寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà)，還要寫(xiě)好帶有這個(gè)筆畫(huà)的字。書(shū)上為我們示范了三個(gè)字，這三個(gè)字雖然都是以豎彎鉤作為主筆，但是在結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)上卻不盡相同，你能不能首先找出它們的豎彎鉤在起筆位置上的區(qū)別？（課件出示三個(gè)字的圖片）生：也字從右半格橫中線以上起筆，充字從交匯處起筆，元字從交匯處以上起筆。師：我們把它們分解來(lái)看，這幾個(gè)豎彎鉤的豎有什么區(qū)別？生：也的豎彎鉤短，充和元的長(zhǎng)。師：那在弧度上呢？是都與豎中線平行嗎？生：也的平行，充和元的向里彎一點(diǎn)。師：非常棒。在豎上的區(qū)別我們都了解了，在彎上的呢？生：也的彎比較長(zhǎng)，剩下的兩個(gè)比較短。師：最后的鉤呢？生：也和充的鉤比較粗，元的比較細(xì)。師：三個(gè)豎彎鉤同學(xué)們都能區(qū)分出來(lái)，今天我們來(lái)練習(xí)其中一個(gè)字也，也字雖然只有三筆，寫(xiě)好它可不簡(jiǎn)單。請(qǐng)你仔細(xì)觀察也字，最開(kāi)始要在哪里起筆？生：橫中線下方。師：橫折的折筆與哪個(gè)中線有關(guān)？生：豎中線。師：第二筆豎是筆直的嗎？生：有一些弧度。師：這三筆中哪一筆最舒展？生：豎彎鉤。師：最后我們寫(xiě)完這個(gè)字，是正方形的嗎？生：是扁平的。師：同學(xué)門(mén)總結(jié)得真到位！老師為也字帶來(lái)了幾句順口溜，你看著老師書(shū)寫(xiě)，一起在心中默念。師出示“也”字范寫(xiě)視頻。師：橫中線下先起筆，橫折緊靠豎中線，小豎長(zhǎng)長(zhǎng)向里彎，豎彎鉤是最舒展，字體扁平真美觀。師：請(qǐng)你拿出字帖，默念老師的秘訣，練習(xí)一個(gè)“也”字，寫(xiě)完后與帖對(duì)照，看看自己哪里還需要改進(jìn)。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，生寫(xiě)完后與帖對(duì)照。師：通過(guò)讀帖、臨帖、與帖對(duì)比，我們能很快發(fā)現(xiàn)自己的不足，你一定對(duì)這個(gè)字又加深了認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)，看你能不能比剛才寫(xiě)得更好看。生再次練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：下面的格你可以從充和元中選擇一個(gè)字來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候按照我們之前學(xué)習(xí)的方法，觀察這個(gè)字的位置，占格及筆畫(huà)，尤其是主筆豎彎鉤的不同，一會(huì)兒我們來(lái)比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最棒。生練習(xí)，師巡視，書(shū)寫(xiě)后展示評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)展示在黑板上。【設(shè)計(jì)意圖：回憶總結(jié)學(xué)習(xí)的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。】5、 拓展延伸，魅力傳承1.師：這節(jié)課的練習(xí)到這里就告一段落了，但是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的腳步永不止步，書(shū)法已經(jīng)融入中國(guó)人的骨血當(dāng)中，我們不僅要練習(xí)書(shū)法，還要知道練習(xí)怎樣的書(shū)法。老師這里有兩個(gè)小知識(shí)，我們一起來(lái)看一看。（課件出示：一分鐘讀懂歐陽(yáng)詢、一分鐘了解九成宮醴泉銘 ）2. 傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)，里面有我們?nèi)≈槐M用之不竭的謹(jǐn)精神寶藏。你還有什么感興趣的書(shū)法小知識(shí)？請(qǐng)你課下查閱資料，下節(jié)課講給大家聽(tīng)