集字練習(xí)-書(shū)寫(xiě)“文明”教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解歐陽(yáng)詢，體會(huì)其書(shū)法特點(diǎn)。2、 嘗試美觀地摹寫(xiě)“文明”兩個(gè)字。3、 在生活中踐行文明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、 體會(huì)歐陽(yáng)詢字體剛健嚴(yán)謹(jǐn)、方正端莊的魅力。2、 觀察“文明”二字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，較美觀地摹寫(xiě)兩個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、書(shū)法用具課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)入1、 字理猜字（1） 師出示“日、水、州、燕”的甲骨文寫(xiě)法，指名生猜字。（2） 生匯報(bào)，說(shuō)理由。（“燕”字的甲骨文寫(xiě)法較簡(jiǎn)單，如果生不能猜出，師繼續(xù)出示“燕”的小篆寫(xiě)法。）（3） 師小結(jié)：中國(guó)文字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，許多漢字最初都是古人根據(jù)事物的樣子畫(huà)出的圖案，非常生動(dòng)有趣。（4） 師出示“文、明”的甲骨文寫(xiě)法，生根據(jù)形象猜字。（5） 生匯報(bào)。二、理解“文明”（1） 師提問(wèn)：在你心中什么是文明？指名生回答。（2） 師再提問(wèn)：怎樣的孩子是文明的孩子？指名生回答。（3） 生齊讀課本61頁(yè)的內(nèi)容簡(jiǎn)介。3、 認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)詢1、 師出示楷書(shū)四大家歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫書(shū)寫(xiě)的“文明”兩字，師介紹歐陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)：（1）筆畫(huà)以方為主，點(diǎn)、橫、豎更為明顯。歐體筆畫(huà)方正險(xiǎn)峻。（2）起筆或尖、或方、干凈利落。故其筆法點(diǎn)畫(huà)勁挺剛直。（3）勾取隸收，輕松婉轉(zhuǎn)而有圓意。歐體法度森，字清雅秀美。（5）間架平穩(wěn)勻整。（6）結(jié)構(gòu)緊奏，字體疏朗，溫潤(rùn)雅致。其字多呈縱勢(shì)，亭亭玉立。后人評(píng)其書(shū)“骨氣勁峭、法度嚴(yán)整、盡得晉人規(guī)矩。”2、 生根據(jù)以上特點(diǎn)從4組“文明”二字中選出歐陽(yáng)詢的作品。3、 師簡(jiǎn)介歐陽(yáng)詢，生了解其年代、頭銜、代表作品等，知道今天學(xué)習(xí)的“文明”二字出自其代表作九成宮醴泉銘。歐陽(yáng)詢（557年一641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書(shū)法家，官員，楷書(shū)四大家之一。代表作楷書(shū)有九成宮醴泉銘、皇甫誕碑、化度寺碑，行書(shū)有仲尼夢(mèng)奠帖、行書(shū)千字文。對(duì)書(shū)法有其獨(dú)到的見(jiàn)解，有書(shū)法論著八訣、傳授訣、用筆論、三十六法。4、 書(shū)寫(xiě)闖關(guān)1、 學(xué)生描寫(xiě)（1） 生觀察“文明”二字的筆畫(huà)特點(diǎn)。“文”：點(diǎn)粗；橫細(xì)，左低右高；撇捺長(zhǎng)而伸展。“明”：橫短豎長(zhǎng)；橫左低右高。（2） 生觀察“文明”二字在米字格中的位置。“文”：向左傾斜；撇從米字格中間位置起筆，超出中橫線。“明”：左右部分各占一邊，“月”的豎撇緊貼豎中線。兩個(gè)字大小均勻。（3） 生描紅，師提醒握筆規(guī)范和坐姿。（4） 小組交流描寫(xiě)感受，指名小組代表匯報(bào)描寫(xiě)時(shí)遇到的困難。（5） 師指導(dǎo)要點(diǎn)，進(jìn)行范寫(xiě)。（6） 生填充筆畫(huà)，師點(diǎn)評(píng)。2、 學(xué)生試寫(xiě)（1） 生在米字格里試寫(xiě)兩個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)三遍。（2） 小組內(nèi)交流評(píng)選出最優(yōu)美的字。（3） 小組推舉代表在班級(jí)內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)方法。（4） 師根據(jù)生的發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、 學(xué)生再寫(xiě)（1） 師播放音樂(lè)，生在米字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)“文明”二字，師提醒兩個(gè)字應(yīng)從右到左書(shū)寫(xiě)。（2） 師巡視，展示優(yōu)秀作品。（3） 師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4） 師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)。4、 難度提升，脫離米字格再次書(shū)寫(xiě)（1） 師生交流脫離米字格如何書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字。（2） 師示范，生觀察，師一邊書(shū)寫(xiě)一邊指導(dǎo)兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和位置。（3） 生練寫(xiě)兩個(gè)字。（4） 小組內(nèi)推薦作品進(jìn)行展示，師生點(diǎn)評(píng)。（5） 師對(duì)優(yōu)秀作品和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。5、 拓展提升1、 師展示九成宮醴泉銘圖片，生欣賞。2、 生從九成宮醴泉銘里選擇喜歡的字組成詞語(yǔ)進(jìn)行仿寫(xiě)。3、 師總結(jié)