第三課 反文旁一、 教學目標掌握反文旁的形態特點及其寫法。培養學生的書寫興趣，養成良好的書寫習慣，提升欣賞和書寫能力。二、 教學重點和難點（一） 教學重點 把握反文旁的形態特點（二） 教學難點 掌握反文旁各筆畫組合的要領三、 教具準備: 筆墨紙硯、紅色批改的水彩筆，打印的字頭四、 教學過程1.激趣導入：我們一起來認識一個有趣的漢字（出示攴字課件）同學們以前見過這個獨體字嗎？它作為常用字的偏旁出現過，想想是哪個字？老師說這個字有趣， 是因為它能夠表示形和義，甲骨文中的攴字下半部分的又字表示一只手，攴則表示手持木棒擊打。攴字經過演變，變成了簡化字的右偏旁，來猜猜看，變成了哪個偏旁。變成了反文旁，你都知道哪些反文旁的字？（出示反文旁的常用字）反文旁的字是漢字中很常見的字，同時，反文旁也是較為典型的右偏旁。這節課我們就一起來學習第三課反文旁。板書：第三課 反文旁2.探究新知：以九成宮醴泉銘中的改字為例，分析反文旁的形態。（出示課件反文旁）引導學生從反文旁的外形輪廓觀察形狀，哪個筆畫最為伸展？反文旁外輪廓像個扇形，捺最伸展。引導學生從筆畫間的相對位置關系、行筆角度、筆畫粗細變化方面去讀帖。分析得出 1：撇橫中下連接，撇立橫斜 2：第三筆起筆在橫中間偏左的下方，不連接橫，比第一個撇弧度稍大且長，兩撇用筆求異； 3:捺畫起筆在橫起筆的下面，不連接，由輕到重寫到橫收筆的正下方，比撇稍低，向右出尖兒。教師總結出口訣，齊讀，教師解釋，加深記憶。教師示范書寫反文旁，學生練習，教師指導，選兩幅學生有代表性的作業進行自評互評師評。同學們的反文旁結構規律掌握的非常好，我們把反文旁放到“改”字里試一試。（出示米字格中的改字）引導學生讀帖，根據老師畫的輔助線去比較左右兩部分之間的高矮寬窄、筆畫的相對位置、角度、長短。教師示范改字的書寫，邊寫邊講解，播放音樂高山流水，學生練習，教師巡視指導，提醒學生注意坐姿和握筆姿勢，頭正肩平身直臂開足安，注意書寫環境的整潔。個別指導糾錯示范。3.展示評價：引導學生進行自評互評，最后教師點評。以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，對不好的地方指導改正。4.知識拓展：我們學會了改字的歐體楷書寫法，其他書體的改字又是什么形態呢？看課件，介紹多種字體改字書體演變以及改字的由來。漢字經歷了幾千年的演變，記載了幾千年中國寶貴的智慧，有科學、歷史、哲學、文學、教育等等，同時漢字也是唯一種能夠稱為藝術品的文字，看課件上面的五種書體書寫的天道酬勤篆書是勻凈的線條組織，結構類似圖案。 隸書筆畫變篆書的婉轉為方折，橫平豎直、撇捺翻挑，結構仿佛“崇臺重宇”。 草書線條連綿盤曲，特別是狂草，舍棄了一切外在的裝飾，結構簡略，放逸生奇。 行書也是欹側的體態，但是筆畫牽連映帶，具有流利的美韻。 楷書的筆畫形狀最豐富，結體欹側而端莊。 我們為我們的漢字自豪，我們能為此做些什么呢？下節課我們繼續練習反文旁的字整理筆墨紙硯，洗筆，下課