課題： 走之旁、建字旁的書寫教學目標：知識與技能1、掌握走之旁、建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“這、邊、過、返、遠、廷、延、建”等字。2、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。過程與方法教師示范書寫進行講授。學生以小組合作互評的方式進行學習。情感、態度與價值觀1、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。2、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族自豪感。教學重點、難點：重點 了解走之旁、建字旁的書寫特點和規律。難點 培養學生的審美能力。教學過程：一、導入同學們好！今天這節課，我們還是接著學習半包圍結構的漢字，現在讓我們來齊讀一下課題“走之旁與建字旁的書寫”。二、講授新課1、講解走之旁與建字旁書寫的特點及規律走之旁和建字旁是屬于半包圍結構里面的“左下”包“右上”的 一類，左下包右上結構的字書寫時應該注意以下幾點：（1）筆順一般是先寫里面被包圍的部件，然后再寫外面的部件。（2）被包圍的部件一般不要寫太大以免超過下面平捺的包圍，但也要避免太局促。（3）走之旁的第二筆或者建字旁的第一筆書寫時要稍小并且向左傾斜。（4）這兩個偏旁里面都有個平捺，注意平捺的波折起伏，應盡量避免僵直。走之旁：需要注意第一筆點的輕重與方向，第二筆的起筆在第一筆的左下方，并且留有一定的距離，形狀較小，且向左傾斜；第三筆平捺的波折起伏相對明顯，書寫時應盡量避免出現僵直的筆畫。建字旁：第一筆橫折彎撇 豎勢，不宜太寬，避免傾斜太過，上緊下松；第二筆捺畫的波折較為明顯，舒展穩逸。2、學生練習這兩個偏旁的寫法小組討論，互相評議。教師相機指導，并表揚表現突出的學生。教師小結。3、分析本課例字、學生練習。這：“文”字最后一筆變捺為反捺（長點）以避免和下面走之旁的捺畫雷同；走之旁寫法同上。邊：“力”字筆順應先寫橫折鉤，然后再寫撇畫。此處橫折鉤為斜橫折鉤，不同于“月”字的直橫折鉤；走之旁寫法同上。過：“寸”字注意橫畫和豎鉤的交接點的位置，豎鉤靠右書寫，給點讓出位置，以避免整體顯得太局促；走之旁寫法同上。返：“反”字第一筆為短平撇，書寫時角度稍平；第二筆為豎撇，角度接近于豎；第三筆橫撇，末端向左出鋒以映帶最后的長點；三個撇的大小、形狀和方向都不相同，需細細體會；走之旁寫法同上。遠：“元“字四個筆畫都不宜寫太長，注意兩橫之間的變化，最后一筆豎彎鉤不宜放太開，尤其不要超出捺畫的范圍；走之旁寫法同上。廷：“壬“字寫小，注意三個橫向筆畫（不僅僅指橫畫）之間的長短對比和距離關系見字旁，寫法同上。延：被包圍的部件，每個筆畫都不宜太長，筆畫之間的距離擺布要均勻，盡量避免局促擁擠；建字旁寫法同上。建：“建”字比較復雜，筆畫比較多，書寫時一定要注意避免筆畫之間離得太緊而使字型顯得局促，仔細觀察被包圍的部件中五個橫向筆畫（不僅僅指橫畫）之間的長短距離和方向，豎畫長而且挺拔，建字旁寫法同上。三、課堂總結1、小組內學生評選出寫得好的字，說一說優點及缺點。2、教師小結。練習書寫是一個漫長的過程，也是一個快樂的過程，因為每一個階段都會有不同的收獲，習字無止境，讓我們每一位同學能堅持不懈的練習，知道提筆就是練字，在學習過程中把每一個字都寫好，慢慢提高我們的書寫水平，把我們祖國的書法傳統藝術發揚光大。四、作業布置1、哪位同學還能寫出帶有走之旁的漢字，并且分析一下書寫這些字時應該注意的事項？例如“邁、遷、遲、進、送、速”等。2、課外認認真真地書寫本學期學過的一段課文