課程基本信息課例編號15學科小學科學年級五學期上課題熱傳導教科書書名： 科學 出版社：湖南科學技術出版社 出版日期：2020 年 8 月教學目標教學目標：通過“金屬勺上熱傳遞實驗”和“冷熱水之間熱傳遞實驗”，學生知道熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體。在探究過程中培養學生歸納和抽象概括能力，并樹立以事實為依據的思想。教學重點：通過“金屬勺上熱傳遞實驗”和“冷熱水之間熱傳遞實驗”，學生知道熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體。教學難點：設計實驗教學過程時間教學環節主要師生活動導入新課進行探究形成結論課堂小結布置任務1把金屬勺放在熱水中，過一會兒摸摸勺柄末端，會感覺到熱，這個熱是怎樣來的？s：熱水的溫度高，勺子溫度低，熱從熱水傳給了勺子，所以我們摸勺柄末端時感覺到熱。S：熱從熱水傳給水中的了勺頭，勺頭溫度高，勺柄溫度低，熱又從勺頭傳到勺柄中部，然后再傳到勺柄末端，所以我們感覺到熱。2.問：兩個說法有什么共同之處？教師把兩個匯報進行提升“熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。”是不是這樣呢？這節課我們一起來研究。（一）探究活動一1.根據教師提供的材料設計一個實驗證明“熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方”。2.學生匯報實驗方案以及假設3.進行給金屬勺加熱的實驗 4.進行實驗分析得出熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方5.結合圖示，分析的出：在一個物體上，熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方。（二）探究活動二1.在兩個物體間，熱是怎樣傳遞的？請同學們認識實驗材料、方案、假設。2.進行實驗。 3.實驗分析得出“兩個物體間，熱也是從溫度高的地方傳到溫度低的地方”。（三）形成結論.講授：熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導。我們這節課的學習內容就是“熱傳導”。相信通過本節課的學習，你一定知道熱傳導是怎么回事，熱傳導有什么規律。打印下節課所用的任務單完成課后作業