“點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解顏體圓點(diǎn)的勢(shì)態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2使學(xué)生初步掌握?qǐng)A點(diǎn)起筆、行筆、收筆的基本運(yùn)筆方法。3使學(xué)生通過(guò)圓點(diǎn)的賞析和臨寫(xiě),體驗(yàn)、感悟點(diǎn)畫(huà)圓渾厚重之美。4 .使學(xué)生借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：用編口訣的方法把握?qǐng)A點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆過(guò)程，正確臨摹圓點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A點(diǎn)的特點(diǎn)及其在字中的運(yùn)用，寫(xiě)好例字“下”和“主”。課前談話：師：老師今天給大家上一節(jié)書(shū)法課，第一次見(jiàn)面，我們先來(lái)聊一聊。平時(shí)上書(shū)法課你覺(jué)得哪些好習(xí)慣需要注意的。（靜坐收心、不亂甩毛筆、停筆收紙） 看來(lái)大家平時(shí)上書(shū)法課有很多好習(xí)慣，希望這節(jié)課能繼續(xù)保持。其實(shí)古人也非常注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們來(lái)讀一讀，這告訴我們桌面要整齊，筆墨要放端正，最重要一點(diǎn)就是寫(xiě)字時(shí)要靜下心。老師把這些好習(xí)慣簡(jiǎn)化成幾個(gè)詞語(yǔ)，一起來(lái)讀讀，（頭正、身直、足安、指實(shí)、掌虛、腕平、心靜）。每次書(shū)寫(xiě)前請(qǐng)?jiān)谛睦锘貞浺幌逻@些習(xí)慣。最后老師有一個(gè)課堂習(xí)慣想跟大家約定，老師說(shuō)：請(qǐng)停筆，你們要馬上放好毛筆，說(shuō)：坐正，看老師。我們來(lái)試一遍。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：（出示甲蟲(chóng)的圖）我們先來(lái)看一幅圖，這個(gè)是？我們漢字基本筆畫(huà)橫豎撇捺點(diǎn)當(dāng)中有個(gè)筆畫(huà)跟它很像，你們覺(jué)得是哪一個(gè)？（板書(shū)：點(diǎn)）師：點(diǎn)有很多種，如，左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)，跟甲蟲(chóng)長(zhǎng)得像的點(diǎn)叫圓點(diǎn)。師：他們有哪些地方像？ 我們可以把點(diǎn)的形狀總結(jié)為。（板書(shū)：尖頭、腹平、背圓、鈍尾）二、賞析臨寫(xiě)。1.對(duì)比欣賞、初步臨寫(xiě)。（1）師投影范寫(xiě)點(diǎn)。師：老師先來(lái)示范一遍，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)，看看寫(xiě)好圓點(diǎn)要有幾個(gè)步驟。邊示范邊講解：（首先）露鋒起筆，（接著）向右下按壓（最后）朝左上回鋒收筆。師：老師再來(lái)示范一遍，露鋒，按壓，還差哪里呀？把背寫(xiě)圓，回鋒。師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才老師寫(xiě)圓點(diǎn)一共用了幾步？（課件逐一顯示。）師：我們一起來(lái)讀一讀。（2）師：歐陽(yáng)詢八訣中說(shuō)：點(diǎn)如高空墜石。所以它的角度決定了它的力度。細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，老師的點(diǎn)寫(xiě)在米字格當(dāng)中的？（右斜線）（3）生練寫(xiě)。師：動(dòng)筆前，我們來(lái)讀一讀課前總結(jié)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。師：請(qǐng)大家拿出書(shū)法紙，寫(xiě)一寫(xiě)吧！（4）師巡回指導(dǎo)、展評(píng)。選出幾位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的、差的都有，寫(xiě)得不足的有以下三種情況（編好號(hào)數(shù)）：1.沒(méi)有逆鋒起筆的（就像甲蟲(chóng)一樣頭不尖）；2.沒(méi)有腹平（就像青蛙一樣肚子圓鼓鼓的）；3.收筆拖得很長(zhǎng)的（像燕子一樣尾巴尖尖的）。師：請(qǐng)停筆，不要忘記我們課前的小約定，你們應(yīng)該答？師：老師挑出幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，你們來(lái)打打分。師：我們說(shuō)寫(xiě)好圓點(diǎn)的秘訣是？接下來(lái)的作品每做到一點(diǎn)，你就給他累計(jì)一個(gè)贊，我們先來(lái)看第一幅，他能的幾個(gè)贊呢？師:其實(shí)毛筆要多練才能越寫(xiě)越好，這一遍同學(xué)們一定能寫(xiě)出高空墜石的感覺(jué)。（再按號(hào)數(shù)，讓書(shū)寫(xiě)存在問(wèn)題的同學(xué)把第三遍交上來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，看看學(xué)習(xí)效果。）師：進(jìn)步很大，很會(huì)學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)例字“下”。（1）讀帖。師：寫(xiě)字要學(xué)會(huì)讀帖，請(qǐng)觀察顏勤禮碑中“下”字，我們可以從它的筆畫(huà)、用筆、結(jié)構(gòu)來(lái)觀察。（PPT：筆畫(huà)、用筆、結(jié)構(gòu)）師：誰(shuí)能從這些方面來(lái)分析一下。我們先看筆畫(huà)。師：“下”是一個(gè)倒三角的形狀，所以豎不能寫(xiě)太短，偏左，是為了“讓位”給點(diǎn)畫(huà)。師：豎畫(huà)讓位點(diǎn)畫(huà)補(bǔ)空，“下”字的點(diǎn)就要像天平的砝碼一樣起著穩(wěn)定重心的作用，寫(xiě)的厚重一些。師：顏體最重要的特點(diǎn)就是橫輕豎重。老師把剛剛同學(xué)們分析的結(jié)果歸納成幾點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。橫：中間細(xì)，兩頭粗 豎：收筆圓，中偏左點(diǎn)：點(diǎn)補(bǔ)空，對(duì)夾角 （2）師：我們來(lái)讀一讀。（3）師范寫(xiě)。師：接下來(lái)，老師想臨寫(xiě)一遍“下”字，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教一教老師每一步要怎么寫(xiě)，現(xiàn)在我是學(xué)生，你們都是小老師了。小老師們，你們要好好教哦，教得好，是你們的功勞，教不好，你們可要負(fù)責(zé)任的哦，請(qǐng)問(wèn)小老師們，我們可以開(kāi)始了嗎？（4）臨帖。師：“下”寫(xiě)完了，請(qǐng)小老師們對(duì)照著范本來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，我寫(xiě)的這個(gè)“下”字怎么樣？師：老師還有一點(diǎn)不滿意的地方，你們來(lái)幫我找找看。師：謝謝小老師們，第二遍我寫(xiě)得更好了。師：書(shū)法講究對(duì)臨，就是寫(xiě)字時(shí)要對(duì)照著字帖，力求寫(xiě)得像，寫(xiě)得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著老師發(fā)給你們的范本，寫(xiě)一寫(xiě)吧。（5）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)。師：書(shū)法還有很重要一步，校帖，一個(gè)字經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，才能發(fā)現(xiàn)哪里不足，再經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)，才能寫(xiě)好。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)小老師，對(duì)著書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，點(diǎn)評(píng)一下黑板上這幾個(gè)“下”字，看看他做到了哪些要點(diǎn)，哪些要點(diǎn)沒(méi)做到。老師用紅筆進(jìn)行修改。師：同學(xué)們分析得很到位，看來(lái)牢牢記住了“下”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě) 一個(gè)“下”字。（師評(píng)，直接給贊）師：同學(xué)們很用心，一次寫(xiě)得比一次美。師：我們?cè)儆冒l(fā)現(xiàn)美的眼光來(lái)欣賞一下歷代書(shū)家寫(xiě)的“下”字，我們靜靜欣賞。顏體跟前面三家寫(xiě)的“下”最大的不同橫輕豎重對(duì)比特別明顯。4. 學(xué)習(xí)例字“主”。師：學(xué)習(xí)書(shū)法的方法都是相通的，我們來(lái)看一下別的書(shū)法家是怎么寫(xiě)好“主”字的。師：老師已經(jīng)把“主”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)歸納出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。（1）書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 點(diǎn)飽滿，在字中 ；橫細(xì)短，右上斜 豎居中，對(duì)上點(diǎn)；橫間距，要均勻師：我們來(lái)讀一讀，有不理解的地方嗎？（2）課堂練習(xí)師：同學(xué)們都理解了書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，那么請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把“主”字寫(xiě)在宣紙上，寫(xiě)兩遍。師：同學(xué)們?nèi)绻麑?xiě)完兩遍“主”字了，請(qǐng)坐端正，舉手示意老師。大多數(shù)同學(xué)都完成了，接下來(lái)，請(qǐng)小組（同桌）之間進(jìn)行交流，討論一下在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，或者有什么體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)同桌寫(xiě)的“主”字有什么好的或者不足的地方。現(xiàn)在開(kāi)始。師：哪一小組愿意上來(lái)分享你們小組（同桌）交流的成果？帶上你們寫(xiě)好的“主”字。（學(xué)生分享，老師適時(shí)補(bǔ)充）師：你們很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，有什么要提醒他的嗎？老師覺(jué)得還可以這樣三、總結(jié)。師：我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的時(shí)候可以先觀察它的形狀，再總結(jié)它的寫(xiě)法，先把這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好，運(yùn)用到具體的字中，我們可以觀察字的筆畫(huà)、用筆、結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，今后大家可以運(yùn)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)